第10课遇险流星雨（教案）六年级上册信息技术鲁教版

课题 遇险流星雨 课型 新授5 学习 内容 分析 本课是在制作单层动画的基础上，学习传统补间动画的认识与制作，从而由浅入深，最终运用所学知识制作一幅主题鲜明、具有动画效果的作品，因此本课既是本单元的重点也是难点。 课标 分析 通过自主探究、任务驱动，发现问题、解决问题，来掌握传统补间动画的制作方法,通过利用所学知识制作FLASH动画卡片，提高学生综合应用能力。 学情 分析 在前面的学习中，学生已经对 Flash 有了初步的认识，在制作简单动画的基础上，迫切想再添加符合自己需要的动画，学生这种强烈的求知欲望成为了学习本课的强大动力，为本课的学习打下了良好基础。 学习 目标 1．掌握传统补间动画的制作方法。 2．能添加合适的图层。 3.通过利用所学知识制作FLASH动画卡片，提高学生综合应用能力。 评价任务设计 1．掌握传统补间动画的制作方法。 2．能添加合适的图层。 学习重难点 了解传统补间动画的特点，制作传统补间动画，图层的进一步操作 课前准备 任务素材、多媒体教学网络、flash课件 课时安排 1 主备人 学习目标 评价活动 学习环节及学习活动 二次备课 认识传统补间动画的特点 教师对于积极回答问题的学生进行鼓励性评价 一、情境导入 展示“流星雨”视频 师:怎样用动画的形式表现流星雨呢? 二、学习新知 制作传统补间动画 1.想一想:1.流星雨动画的主体是否发生改变? 2.流星雨动画有几个关键状态？ 学生以小组为单位讨论 小组汇报结论:运动主体形状不变,变化的是位置和大小 师:像这样的运动主体形状不变,位置或大小发生改变的动画可以成为传统补间动画 2.制作流星雨动画 出示任务一：参考补间形状动画的制作过程, 制作 学习目标 评价活动 学习环节及学习活动 二次备课 通过小组汇报，进行小组加分奖励。 第一颗流星划过天空的动画 学生以小组为单位,自学课本39页,利用原有知识进行迁移,试着操作 教师巡视并给予指导 学生上机操作做法 传统补间动画的三个要素:(1)起始帧 (2)结束帧 (3)传统补间 3.想一想:传统补间动画和补间形状动画的区别是什么? 小组讨论交流。 小组汇报结果。 师生共同总结:传统补间动画中,运动主体形状不发生改 变,变化的是位置和大小。而传统补间形状动画中,运动主体的位置不发生改变,改变的是主体的形状。 (二)添加图层 师:第一颗流星己经动起来了,那如何实现流星雨划过天 空的效果呢? 教师出示任务二:添加图层,做出流星雨划过天空的动画 学生操作。 教师巡视指导。 教师提示:在制作过程中,新添加的图层会遮挡住下方的 图层,要合理安排流星的相对位置 三、展示作品 1.展示已经完成的同学的作品。 让学生说一说制作过程中自己尝试解决了哪些问题。 2.挑一个出现共性问题的作品展示,让其他同学帮助解决 课堂 小结 本节课讲述了传统补间动画动画的原理，要求同学们能熟练掌握创建传统补间动画的方法。并能熟练利用绘图工具绘制出美观的动画。 作业 布置 运用本节课所学知识任意选题创作传统补间效果的动画 板书 设计 教学 反思 学科网（北京）股份有限公司 $