课时10.2 滑轮及其应用-【帮课堂】2022-2023学年八年级物理下学期同步精品讲义（沪科版）

课时10.2 滑轮及其应用（解析版） 【学习目标】 1.知道定滑轮和动滑轮的构造及其原理 2.知道定滑轮和动滑轮的作用 3.能运用动滑轮和定滑轮知识解决简单的实际问题 【知识导图】 【基础知识】 知识点一：定滑轮 定义 使用滑轮时，其轴固定不动的滑轮叫做定滑轮 应用 特点 不省力也不费距离，但可以改变力的方向 实质 等臂杠杆 探究定滑轮的特点： 问题 定滑轮可以改变作用力的方向，能省力吗？ 步骤 如图所示，先用弹簧测力沿竖直方向测出匀速拉动物体的拉力计，并测量物体上升的高度和绳子自由端移动的距离，改变用力的方向，继续测量 结论 （1） （2） 不计摩擦时，使用定滑轮不省力也不费力，不省距离也不费距离 知识点二：动滑轮 定义 使用滑轮时，滑轮的轴随物体一起运动的滑轮叫做动滑轮 应用 特点 使用动滑轮可以省一半力，但不能改变力的方向，且要花费双倍的距离 实质 省力杠杆：动力臂为阻力臂两倍的杠杆 支点在动滑轮的边缘上 探究动滑轮的特点： 问题 使用动滑轮起什么作用呢 步骤 如图所示，用弹簧测力计匀速提起重物，观察弹簧测力计的示数，并测量物体上升的高度及绳子自由端移动的距离 结论 (1) 不计摩擦和滑轮的重时，使用动滑轮能省一半的力，但费距离 (2) 不能改变力的方向 (3) 甲图：；乙图： (4) 使用动滑轮时，如果跨过滑轮的两段绳子不平行，则它们间的夹角越大，弹簧测力计的示数越大 知识点三：滑轮组 定义 定滑轮和动滑轮组合在一起的装置叫做滑轮组 应用 特点 既可以省力又可以改变力的方向，但要多移动距离 重难点 1.使用滑轮组时，滑轮组用几段绳子吊着物体，提起物体所用的力就是物重的几分之一，即（不计滑轮自重、绳重和摩擦） （若计滑轮自重，不计绳重和摩擦，则） 2. 绳子自由端移动的距离是物体升高高度的倍，即 3. 为绳子的股数（若绳子的自由端没有与重物直接相接，则为跨在动滑轮上绳子的股数） 【拓展点】滑轮组绳子的绕线步骤：（中考的热点） 1.确定绕过动滑轮的绳子的段数。 绳子能承受的最大拉力为、要承担的物重和动滑轮的重力，计算出承担物重所需绳子的根数：。 2.如果算出的绳子的根数不是整数，一律进一位。 例时，我们应选择绳子的根数是4。 3.确定绳子固定端的位置和绳子的绕法。 （1）当为偶数时，绳子的固定端应拴在定滑轮上； （2）当为奇数时，绳子的固定端应拴在动滑轮上。 如图所示，甲、乙两个滑轮组，它们吊着的物体都是900 N，作用在绳端的力分别为，若不计滑轮本身的重力及摩擦力。当滑轮组处于平衡状态时， 下列说法正确的是（ ） A. B. C. D. 【作业帮】 1．如图是学校旗杆顶上的一个滑轮，升旗时往下拉动绳子，国旗就会上升。下列对于滑轮的说法，正确的是（　　） A． 这是一个定滑轮，可省力 B．这是一个动滑轮，可省力 C．这是一个定滑轮，可改变力的方向 D．这是一个动滑轮，可改变力的方向 2．如图所示，小明先后用F1、F2、F3的力匀速拉起重物，若摩擦不计，则（　　） A．F1大于F2 B．F1大于F3 C．F1等于F2 D．F2小于F3 3．如图所示，分别用匀速提升同一重物，若不计滑轮自身的重力及摩擦，则         A． B． C． D． 4．如图所示，三个滑轮拉同一物体在同一水平面做匀速直线运动，所用拉力分别为F1、F2、F3，那么这三个力的关系是（　　） A．F1＞F2＞F3 B．F1＜F2＜F3 C．F2＞F1＞F3 D．F2＜F1＜F3 5．物体重，滑轮重使物体匀速上升1m，不计摩擦，则（　　） A．，滑轮向上移动 B．，滑轮向上移动2m C．，滑轮向上移动 D．，滑轮向上移动2m 6．如图所示，通过滑轮组匀速拉动水平地面上的物体（不计滑轮重及摩擦），若物体重为100 N，物体运动时与地面的摩擦力为40 N，则拉力F的大小为（    ） A．20 N B．50 N C．60 N D．70 N 7．小明的爸爸驾驶汽车时，不小心陷进了泥潭中，小明设计了如图甲、乙两种方法安装滑轮，均可将汽车从泥潭中拉出，两种方法中，更合理的是________的安装方法，因为这种安装方法具有_________的优点。 8．如图1所示，沿水平方向匀速拉动物体A前进时，若绳子自由端拉力F＝90N，物体A重1500N，不计滑轮重、绳重及滑轮与轴之间的摩擦，物体A与地面间摩擦力是 ______N，当绳子自由端移动3m，则物体A移动 ______m。如图2所示，建筑工人用滑