跨学科实践课堂1 汽车的认识（课件PPT）-【思而优·全程突破】2023春八年级下册初二物理同步导学案（人教版）

八年级物理(人教)下册 使用软件 本课件由WPS Office制作，建议老师选择对应软件打开。课件页面宽高比为16:9。 便捷操作 优质服务 关于课件使用及获取更多优质课件、名校试卷时政热点等，请扫下方码加入教学教研。 本课件全文可单击进行编辑修改。课件中的目录、返回目录等均有超链接，点击即可跳转至相应页面。 课件使用说明 跨学科实践课堂 课堂1　汽车的认识 目录 03 活动过程 02 活动背景 04 拓展延伸 01 内容标准 内容标准 返回目录 课堂1　汽车的认识 内容标准 1.了解汽车行驶过程中的相关物理知识. 2.了解汽车中不同配件的设计对应的物理知识. 3.了解我国高铁发展的情况和相关成就，提升民族自豪感． 返回上级 返回目录 活动背景 课堂1　汽车的认识 返回目录 活动背景 物理源于生活，又服务于生活，其与我们的生产生活密切相关，通过这学期的学习，我们要形成从物理学视角了解身边的运动形式及相互作用、了解不同形式的能量的核心素养．在现代社会中，乘坐交通工具出行是一件十分普遍的事情，那么交通工具中蕴含着哪些物理知识呢？ 返回上级 返回目录 返回目录 活动过程 课堂1　汽车的认识 思考1 思考2 思考3 思考4 活动过程 思考1 请同学们观察图1路边的标志牌，说出它们的含义，并思考限载的原因． (1)该标志牌的含义：___________________________________． (2)对车辆限载的原因有哪些？若车辆超载行驶，会有哪些不好的影响？ 返回上级 返回目录 限载20 t(通过的车辆重量不得超过20吨) 原因：①减小车辆的总重力，可减小车辆对地面的压力和压强；②通过减小车辆的总质量，来减小车辆惯性；③减小车辆负载，避免钢板弹簧超过弹性限度． 影响：①对地面的压强过大，损害道路及其基础设施；②惯性大，使制动距离会相应增加，极易发生交通事故；③使钢板弹簧超过弹性限度，使弹簧失去弹性作用，使机动车安全技术状况下降． 活动过程 思考2 请同学们观察图2路边的标志牌，说出它们的含义，并思考限速的原因． (1)该标志牌的含义：__________________________________________ ____________________________________________________________ ___________________. (2)对车辆限速的原因有哪些？若车辆超速行驶，有可能会出现哪些交通事故？ 返回上级 在该道路行驶的车辆，车速不得低于60 km/h，轿车最高速度不得大于120 km/h，大巴车最高速度不得大于100 km/h，货车最高速度不得大于90 km/h 返回目录 原因：①减小速度，可减小车辆的动能；②减小速度，可给司机留下足够的反应时间，减少发生意外的概率． 超速的危害：①若发生碰撞，超速使车辆动能更大，危害更严重；②超速行驶时，驾驶员对情况的处理时间缩短，接近或者超过生理反应时间极限，容易造成事故． 活动过程 思考3 汽车在行驶过程中速度很快，若司机突然发现前方有障碍物，会通过刹车来制动，刹车的原理是通过增大摩擦力，使车辆快速停下来，你知道汽车有哪些设计是为了增大摩擦力而设计的吗？若不幸发生碰撞会对车内人员造成危险，你知道汽车有哪些设计是为了降低这类危害而设计出来的吗？ 返回上级 返回目录 增大摩擦力的设计：①轮胎有凹凸不平的花纹；②汽车的制动系统． 降低碰撞危害的设计：①安全带；②安全气囊等． 活动过程 思考4 车辆的设计不仅仅是为了降低危害，还要满足不同交通工具对速度、载重的要求，请同学们仔细思考，说一说车辆还有哪些设计是为了提高速度，哪些设计是为了增加载重的？ 返回上级 返回目录 提高速度：①通过车型呈流线型，来减小车辆受到的阻力；②使用轮胎，将滑动摩擦力变为滚动摩擦力，减小车辆受到的摩擦力等. 增加载重：使用多个轮胎，增大受力面积，减小车辆对地面的压强． 活动过程 归纳小结 1.通过这节课的学习，我们知道了与汽车相关的知识点有： (1)惯性:物体具有保持原有运动状态的特性,其只与质量有关,质量越 大,惯性越________. (2)动能:物体因______而具有的能量,其大小与______、______有关. (3)滑动摩擦力:阻碍物体发生相对运动的力，其大小与_________、 ___________有关. (4)压强:压力的作用效果.其大小与_______、__________有关. 2.(知识小竞赛)除了上述知识点外，你还能说出哪些与汽车相关的物理知识？ 返回上级 返回目录 大 运动 质量 速