第一节 农业的区位因素（教学课件）-【大单元教学】高一地理同步备课系列（人教2019必修第二册）

第三单元 产业区位选择 产业区位因素水平等级教学目标 知识目标 水平 1：说出农业，工业，服务业的含义，能通过给定某区域图文资料，说出几种影响区位选址因素。 水平 2：掌握区位选择的基本方法，结合实例，分析产业对区域经济发展的影响。 水平 3：指出区位因素的变化，根据实例，为某产业进行合理选址。 核心素养目标 水平 1：在真实情境中对区位选择进行因素分析，能够从多个角度进行分析，知道产业选择是自然与人文综合决定（综合思维）。 水平 2：根据材料，能够说出区域地理位置，识别出区域内农业，工业和服务业特点，能够对区域产业发展进行思考与判断（区域认知）。 水平 3：能够利用各种地理工具，获取和处理复杂的地理信息，对区域内某一产业进行调查，评估和撰写报告（地理实践力）。 水平 4：对当地产业和环境进行分析，形成区域经济发展与生态环境相协调思想，形成人地协调观念（人地协调观）。 课程标准 1．结合实例，说明工业、农业和服务业的区位因素。2．以某地区为例，分析地区产业结构变化过程及原因。 产业区位课时安排和教学内容 课时 主要教学内容 教学前准备 教师全面分析授课班级学生情况，精心设计教学框架，学生有目的的去阅读教材和相关资料，掌握基本的知识储备。 第一课时 观看中宁县枸杞视频，创设真实学习情境；以中宁县枸杞为案例学习农业区位因素，迁移到高考真题横县茉莉的种植，教师指导，开展问题式教学。 第二课时 从沙特阿拉伯国际磷酸盐工业中心分析工业区位因素，学生分组，带着问题去讨论探究，培养学生分析问题，解决问题的能力。 第三课时 设置学生身边的地理案例，以扬州大运河兴衰为例，让学生做为决策者身份，分析服务业的区位选择 课后反思 与授课班级学生进行沟通，了解他们知识掌握和课堂学习情况，利用反馈改进教学，积极和听课老师请教，大概念单元教学在实施过程中的优势和应注意的问题。 天赐宝地丨宁夏枸杞原产区之中宁篇 第一节 农业的区位因素 观“中宁县枸杞”的农业发展 课前预习思维导图展示（示例） 学生活动一：探究中宁县枸杞的生产条件 材料一 1995年，中宁县枸杞种植面积仅占耕地总面积的1.6%，且分布分散。单产仅90kg/亩，种植农户不足2000户，枸杞总产值465.6万元，农民人均来自枸杞产业的现金收入仅200元。 材料二 枸杞耐寒力很强，枸杞在-25℃越冬无冻害。根系发达，抗旱能力强，在干旱荒漠地仍能生长。生产上为获高产，仍需保证水分供给，特别是花果期必须有充足的水分。光照充足，枸杞枝条生长健壮，花果多，果粒大，产量高，品质好。枸杞多生长在碱性土和砂质壤土，最适合在土层深厚，肥沃的壤土上栽培。宁夏平原枸杞种植历史悠久，有“中国枸杞看宁夏，宁夏枸杞看中宁”之说。中宁位于宁夏的几何中心，是古丝绸之路的中转要冲，国铁路交通大动脉的“西部桥头堡”和欧亚大通道“东进西出”的必经之地。县城距银川河东机场、中卫香山机场一个半小时以内车程，人流、物流、资金流、信息流在此集散 任务一：准确描述出中宁县地理位置？ 任务二：分析中宁县种植枸杞的有利条件 学生活动一：探究中宁县枸杞的生产条件 任务一：准确描述出中宁县地理位置？ 任务二：分析中宁县种植枸杞的有利条件 位于宁夏回族自治区中部；宁夏平原南端，黄土高原以北；黄河沿岸。 ①中宁降水少，光照充足，昼夜温差大，利于糖分积累； ②河流冲积，地形平坦，土层深厚且肥沃，适宜枸杞生长； ③中宁气候干旱，多沙质土壤，土壤偏碱性；靠近河流，水源充足； ④黄河水中的微量元素有利于提高枸杞品质； ⑤枸杞种植历史悠久，经验丰富，产业基础好； ⑥交通便利，市场广阔； ⑦政府政策支持。 思维建模——影响农业区位的因素 学生活动二：中宁枸杞的发展之路 材料一：中宁县现有枸杞种植面积超30万亩。全县30多万人口中，枸杞产业的参与者就有12万人，每年繁育的优质枸杞种苗多达5000余万株，是全国最大的枸杞种苗生产地，种植的枸杞全部进行精细化管理，拥有枸杞加工流通企业120多家。中宁县枸杞鲜果销量1000多吨，枸杞综合产值达102.6亿元，“中宁枸杞”区域品牌价值达190.32亿元，农民人均来自枸杞产业的可支配收入达4000元。 材料二 随着中宁枸杞大规模种植，产生了一系列生态环境问题。 任务一：中宁县枸杞产业的发展对中宁县产生了哪些积极影响？ 任务二：宁夏中宁枸杞大规模种植会带来哪些生态环境问题？宜采取什么措施来缓解这些生态环境问题？ 任务三：为发展壮大宁夏中宁枸杞产业，应采取哪些有效的措施来解决？ 学生活动二：中宁枸杞的发展之路 材料一：中宁县现有枸杞种植面积超30万亩。全县30多万人口中，枸杞产业的参与者就有12万人，每年繁育的优质枸杞种苗多达5000余万株，是全国最大的枸杞种苗生产地，种