(课件PPT)第11课 古代文明与中古时期的世界-(教师用书)【提分宝典】2024版新高考历史一轮全考点普查教案

1 1 of 22 第11课 古代文明与中古时期的世界 普查讲 11 一张图学透 六组题学透 第（2）题 第（3）题 第（4）题 目录 第（1）题 第（6）题 第（8）题 第（5）题 第（10）题 第（9）题 第（7）题 文明的产生与早期发展 中古时期的欧洲 第（11）题 第（12）题 古代世界的帝国与文明的交流 中古时期的亚洲 古代非洲 古代美洲 1 1 of 22 普查讲 11 六组题学透 目录 第（18）题 第（19）题 第（20）题 第（17）题 第（21）题 第11课 古代文明与中古时期的世界 第（14）题 第（15）题 第（16）题 第（13）题 第（22）题 第（23）题 第（24）题 第（25）题 第（26）题 1 1 of 22 目录 随堂普查练 11 第3题 第7题 第1题 第2题 第5题 第6题 第4题 第11课 古代文明与中古时期的世界 课后提分练 11 第2题 第3题 第4题 第1题 第6题 第10题 第5题 A组 第8题 第7题 第9题 B组 第8题 1 1 of 22 一张图学透 时空定位 1 1 of 22 一张图学透 文明的产生与早期发展 * * of 22 一张图学透古代世界的帝国与文明的交流 1 1 of 22 一张图学透古代世界的帝国与文明的交流 1 1 of 22 一张图学透中古时期的欧洲 1 1 of 22 一张图学透中古时期的欧洲 1 1 of 22 一张图学透中古时期的亚洲 1 1 of 22 一张图学透古代非洲 1 1 of 22 一张图学透古代非洲 1 1 of 22 一张图学透古代非洲 1 1 of 22 一张图学透古代美洲 1 1 of 22 一张图学透古代美洲 1 1 of 22 第11课 第（1）题 P154 解析：根据材料并结合所学可知，新的史料的逐步多元化推动了人们历史认知的逐步清晰并趋于客观，故A项正确；文字记载的方式具有客观性，人们对文字记载的解读才具有主观性，故B项排除； （1）19世纪前，人们认为古希腊信史始于公元前776年即古代第一届奥林匹亚赛会。19世纪后期以来，随着迈锡尼文明和克里特文明的发现，古希腊文明史被上推到公元前2000年以前。古代西亚、古代埃及和古代印度文明的研究也经历过类似过程。这说明（ ） A.历史资料的多元性推动历史认知的进步 B.文字记载的主观性限定解读历史的边界 C.世界文明的多样性体现历史进程的样态 D.历史记忆的传承性塑造族群身份的认同 1 1 of 22 第11课 第（1）题 P154 解析：材料主要强调的是人们历史认知的进步，而不是世界文明本身形式的多样性，故C项排除；材料主要强调的是新史料的出现推动了历史认知的进步，并未体现历史记忆的传承与族群的身份认同问题，故D项排除。 （1）19世纪前，人们认为古希腊信史始于公元前776年即古代第一届奥林匹亚赛会。19世纪后期以来，随着迈锡尼文明和克里特文明的发现，古希腊文明史被上推到公元前2000年以前。古代西亚、古代埃及和古代印度文明的研究也经历过类似过程。这说明（ A ） A.历史资料的多元性推动历史认知的进步 B.文字记载的主观性限定解读历史的边界 C.世界文明的多样性体现历史进程的样态 D.历史记忆的传承性塑造族群身份的认同 * * of 22 第11课 第（2）题 P154 解析：根据材料“农业生产率增长使食物有了剩余，能够供养新产生的祭司阶级、士兵和官吏……文字就是祭司们出于记事的需要而做出的一大发明”可知，随着农耕的发展，私有制出现，进而出现文字，体现了农耕畜牧产生，是人类迈向文明的前提，故B项正确； （2）斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出：“种植植物能养活的人口要比采集食物所能养活的人口多得多……农业生产率增长使食物有了剩余，能够供养新产生的祭司阶级、士兵和官吏……文字就是祭司们出于记事的需要而做出的一大发明。”这表明（ ） A.文字的产生是进入文明社会的唯一标志 B.农耕畜牧的产生是人类迈向文明的前提 C.古代文明产生于祭司们对神灵的真诚崇拜 D.私有制的产生是人类迈向文明进步的结果 1 1 of 22 第11课 第（2）题 P154 解析：阶级的产生、国家的形成和文字的出现是文明诞生的基本标志，不能说文字的产生是人类进入文明社会的唯一标志，故A项排除；文明产生于生产力的发展，对神灵的崇拜并不能直接产生文明，故C项排除；材料主旨是农耕的发展促进文明进步，而不是私有制的产生促进文明进步，故D项排除。 （2）斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出：“种植植物能养活的人口要比采集食物所能养活的人口多得多……农业生产率增长使食物有了剩余，能够供养新产生的祭司阶级、