第10课《雷雨》（练习）-【中职专用】高一下学期语文同步精品课堂（高教版·基础模块下册）

第10课 雷雨 同步练习 基础练习 1.下列加点字的注音，不正确的一项是（ ） A.涔涔（yín） 伺（sì）候 窟（kū）窿 见地（dì） B.谛（dì）听 惊愕（è） 江堤（dī） 盗跖（zhí） C.弥（mí）补 交涉（shè） 罪愆（qiān） 湛（zhàn）蓝 D.昧（mèi）心 亲戚（qi） 苌（cháng）弘 寒暄（xuān） 2.下列词语中，解释有错误的一项是（ ） A.惊愕（惊讶） 沉吟（遇到复杂和疑难的事情迟疑不决，低声自语） B.见地（见解） 恻隐（对遭难的人表示同情） C.谛听（仔细听） 汗涔涔（形容汗水不断往下流） D.窟窿（大的孔洞） 弥补（把不够的部分填足） 3.下面横线上依次填入的关联词语，最恰当的一项是（ ） （1）活着的多半是不知道的， 忘了。 （2）那是 周大少爷一帆风顺，现在 是社会上的好人物。 （3）一切都照着你是正式嫁过周家的人看, 于你因为生萍儿，受了病，总要关窗户，这些习惯我都保留着…… A.甚至 由于 便 尤其 B.就 因为 所以 倘使 C.或者 因为 也 甚至 D.才 尽管 总 即使 4.下面是《雷雨》节选开头的一段“舞台说明”，对它所起的作用分析正确的一项是（ ） 午饭后，天气更阴沉，更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁。 A.加强了戏剧的真实感。 B.交代故事发生的时间和环境，增加了人物出场前的舞台气氛，并为人物刻画和剧情的发展做了铺垫。 C.表现周朴园的心情，同时也间接表现了他阴险、冷酷的性格特点。 D.表现了鲁侍萍的心情，同时也间接反映了她郁闷、悲苦、辛酸的遭遇和处境。 5. （1） 戏剧是一种在舞台上表演的 艺术。它借助 、 、 、 等艺术手段来塑造人物形象，揭示社会矛盾，反映社会生活。 （2） 曹禺，原名 ，字小石，戏剧作家。《雷雨》通过一个 家庭内错综复杂的矛盾，深刻揭示了 的罪恶和 的矛盾，反映了正在酝酿着一场大变动的20世纪20年代中国的社会现实。 课内阅读 （一）朗读课文，整体感知。 戏剧人物的语言往往有潜台词。描摩下列语句，回答括号中的问题，体会语言的丰富性。 1.鲁侍萍 可是她不是小姐，她也不贤惠，并且听说是不大规矩的。 (课文中鲁侍萍几次说到这样意思的话，表现了她怎样的心情? ) 2.周朴园 (忽然)好!痛痛快快的!你现在要多少钱吧! 鲁侍萍 什么? (鲁侍萍的反问，表现了她怎样的情感? ) 3.周朴园 什么? 鲁大海?他!我的儿子? (这四个短句表达的意思，可以说成“鲁大海原来是我的儿子”，但表达的感情却不同。试作分析。) 4.鲁侍萍 (大哭)这真是一群强盗! (走至周萍面前)你是萍，……凭——凭什么打我的儿子? (第一句反映了侍萍怎样的思想变化?第二句的语言巧妙在哪里?表现了侍萍怎样的复杂感情? （二）精读课文，完成练习。 阅读下面文字，完成1-5题。 周朴园 ①哦，侍萍！（低声）怎么，是你？ 鲁侍萍 你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。 周朴园 你一侍萍？ （不觉地望望柜上的相片，又望侍萍。） 鲁侍萍 朴园，你找侍萍吗？侍萍在这儿。 周朴园 ②（忽然严厉地）你来干什么？ 鲁侍萍 不是我要来的。 周朴园 ③谁指使你来的？ 鲁侍萍 （悲愤）命！不公平的命指使我来的。 周朴园 ④（冷冷地）三十年的工夫你还是找到这儿来了。 鲁侍萍 （怨愤）我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。我今天没想到到这儿来，这是天要我在这儿又碰见你。 1.①句表现周朴园说这话的感情是（ ） A.惊喜 B.惶恐 C.惊呆 D.惊疑 2.②③两句是周朴园的连声责问，表现了他怎样的性格特征？（ ） A.自私虚伪 B.冷酷阴险 C.老于世故 D.伪善残忍 3.④句有言外之意即潜台词，分析正确的一项是（ ） A.三十年了，你还是念念不忘我。 B.二十年了，你终于还是找到我了，我还是没躲过你的追寻。 C.已经三十年了，你到我这里来，还有什么用呢？ D.你没有死，这将对我的名誉地位构成严重的威胁。 4.鲁侍萍不止一次说到命运：“不公平的命指使我来的！”“这是天要我在这儿又碰见你。”对侍萍的命运观，分析正确的一项是（ ） A.侍萍不能解释自己三十年来为什么受那么多苦，不得不自认是“不公平的命”使然。 B.鲁侍萍在苦难中