第3课《“贝”的故事》大单元教案-2022-2023学年二年级语文下册（部编版）

课题： 3、“贝”的故事（一） 设计: 审核: 执教: 使用时间： 学习目标： 1.认识"甲、骨”等15个生字,读准多音字“漂”，积累“珍、损”等生字拓展的“珍贵”等12个词语。 2. 朗读课文，初步理解课文内容。 3.会写“贝、壳、甲、骨"4个字，会写“动物、贝壳、甲骨文、张开、样子”5个词语。 学习重点: 1.学习生字、词语，多种识字方法识字。 2. 朗读课文，初步理解课文内容。 学习难点: 朗读课文，初步理解课文内容。 教学过程: （结合课程标准或者单元目标进行简要分析） 本课介绍了“贝”字的起源和演变，“贝”字的作用以及字形字义。通过本篇课文的学习，感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。了解贝字的起源和字形字义特点。 备 注 （需要标注的其他内容） 一、教学导入 1、(多媒体出示大海退潮时的情景) 师：你们去过海边吗？你们在那里看到了什么？ (学生自由说话，教师注意指导学生说话的语气。) 2、(多媒体出示贝壳图片)教师对它进行简单介绍。你们喜欢贝壳吗？ 2、 教学过程 第一学程： 初读课文，扫清障碍 学习任务 主问题1. 多种方法识记生字和词语 学法指导 第一步：自学要求 自读课文，读准字音，读通句子，①做到圈画生字，认读生字；②做到读通句子，标清段落序号；③做到心中有疑、有感皆记。 第二步：互学要求 同桌两人交流识字方法，自主识记字形 第三步：展学要求 抽生朗读。师生相继正音。并结合朗读，以开火车的形式：进行“摘星星”游戏，课件出示词语。 出示我会认的生字： 甲　骨　类　漂　珍　饰　品　随 易　损　币　财　赚　赔　购　贫 主问题1设计意图（主要从“必备品格”与“关键能力”两个角度分析）： 识字、认字能力的培养。