Unit3 Lesson 16 Colors in the forest（教学设计）清华版英语一年级上册

清华1A Unit3 Colors Lesson 16 Colors in the forest 单元话题： Unit3 Colors 课时话题：Colors in the forest（执教内容） 教学背景： 一、教学内容分析： 本课为《清华大、中、小英语教学一条龙》1A UNIT 3 COLORS Lesson 16.本节课前学生已学Lesson 15,I’m Monkey/Elephant/Snow White. Welcome to the forest. We’re happy.但是可能会有遗忘，我在本课文本中继续复现前面的学习内容，使学习内容循环复现，保证语言知识技能螺旋式上升。 二、学生情况分析： 一年级的学生,由于年龄小,又加上生性活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛、画画、唱歌特别感兴趣。一年级是小学生学习英语的基础阶段,这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此,我在设计课堂教学活动时根据学生的情况,采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意,努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主,鼓励学生开口说英语。 单元教学目标： 知识与技能 1、能够听懂、会说以下单词：color、red、blue、white、black、brown、yellow、pink、green、cloud、sky、apple、flower、frog、tree、grass、draw、sing、dance、I、you、we、my、your 2、能够理解并初步运用有关询问颜色、喜好的交际用语：What color is ...? I like ... 过程与方法 在故事情境通过小组教学等方法帮助学生用I like ...句型表达自己的喜好，用What color is ...?询问颜色，用Color.../Draw...发出指令。 情感态度与价值观 能够通过颜色的学习使学生感受多彩生活，有热爱生活的心态。 学习策略： 在充满童趣的故事中通过视听、朗读、游戏、问答、表演等方式，学习核心语言知识，并逐步将语言知识转化成语言技能，让学生体验说英语用英语的乐趣。 教法策略： 童话剧教学法、情境教学法、音乐，律动教学法全身反应法，游戏教学法、任务教学法等。 单元教学重难点： 重点：1、听懂、会说颜色单词color、red、blue、white、black、brown、yellow、pink、green。 难点：1、能够理解并初步运用有关询问颜色、喜好的交际用语：What color is ...? I like ... 2、听懂并能正确执行课文中所学的指令。 能够向他人发出课文中所学的指令。 会唱并能表演各课歌曲。 本课时教学目标： 知识与技能 1. 在故事情境中能听懂、会读、会说三个颜色形容词red, blue, white及词组 blue sky, white clouds, red apples 3. 通过故事的学习能能听懂、理解、有感情的仿读故事，部分学生可以进行角色扮演。 过程与方法： 借助小画本由分到总的呈现故事，鼓励学生在故事的情境中，听录音，有感情仿读故事。 部分孩子可以表演故事。 情感态度与价值观 在故事情境中体会爱护家园的重要性。 教学重点: 在故事情境中能理解、会读、会说三个颜色形容词red, blue, white及短语blue sky, white clouds, red apples 教学难点： 正确听懂理解故事，部分同学在故事情境中能听懂、会跟读、会说三个句： (1)I like the blue sky. (2)I like white clouds. (3)I like red apples. 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 I. Warm-up 1.Greetings 2.Play a song 1.Greetings 2. Enjoy a song。 营造快乐的学习气氛。 II. Lead in 1.介绍人物,创设语境 2.Play the song ： Snow White 3.创设语境，播放故事P1&P2 1.和故事人物打招呼 2.Sing the song Snow White 3.初步理解故事P1&P2。 人机互动，创设情境，在情境中复习本单元人物角色，为后面的故事做铺垫。 Ⅲ. Presentation 教授P3 Blue, blue, blue sky. I like the blue sky. 在游戏活动中学习I like the blue sky.