第10章 极地地区 跨学科实践活动4(课件PPT) - [思而优全程突破] 2023春七年级下册初一地理同步导学案(人教版)

7年级下 地理 课件使用说明 使用软件 本课件由WPS Office制作，建议老师选择对应软件打开。课件页面宽高比为16:9。 便捷操作 优质服务 关于课件使用及获取更多优质课件、名校试卷时政热点等，请加入相关科目教学教研。 本课件全文可单击进行编辑修改。课件中的目录、返回目录等均有超链接，点击即可跳转至相应页面。 第十章　极地地区 跨学科实践活动4 【活动名称】 巴西热带雨林开发现状调查及建议 【活动背景】 巴西境内热带雨林面积占全球总量的33%，但平均每8秒就有一个足球场大小的森林消失，动植物资源受到严重破坏。这一现象引起同学们的极大关注。 返回首页 跨学科实践活动4 【活动任务】 任务一：调查巴西热带雨林区的自然环境特征。右图为巴西地形和气候分布图。 返回首页 跨学科实践活动4 (1)据图，说出巴西热带雨林分布区的主要地形类型及气候特征。 平原；终年高温多雨。 任务二：探究热带雨林开发利用现状及成因。下图为巴西热带雨林的开发示意图。 (2)据右图，分析导致巴西热带雨林面积减少的最主要原因。 为了开辟牧场，人们大量砍伐森林，导致热带雨林减少。 返回首页 跨学科实践活动4 任务三：了解热带雨林对生态环境的主要作用。同学们收集到如下材料：亚马孙雨林产生的氧气占全球氧气总量的20%，被称为“地球之肺”。生物物种占全世界总数的1/3，是人类非常珍贵的生物资源宝库。 (3)结合所学知识，推断巴西热带雨林大面积减少，会削弱它的哪些生态作用。 大气中氧气的补充减少，二氧化碳气体增加；调节气候，防止水土流失(保持水土)，防风固沙，减弱噪声，涵养水源等作用削弱；生物多样性受到影响等。 返回首页 跨学科实践活动4 【展示交流】 在展示交流阶段，同学们分别从地理学家、政府官员、当地居民等角色的立场出发，就热带雨林开发与保护提出各自的见解。 (4)假如你是地理学家，针对破坏热带雨林的现象，你会提出哪些开发保护建议？计划用什么样的方式和同学们展示交流？ 建议：禁止乱砍滥伐；提高森林资源的利用率；注意采育结合；建立雨林自然保护区；加大宣传力度，提高人们的环保意识；限制雨林区工厂和采矿的规模。(言之有理即可) 方式：手抄报、小论文、PPT、小视频等方式。(合理即可) 返回首页 跨学科实践活动4 单击此处编辑母版标题样式 9 本PPT课件由思而优研发制作，仅限思而优配套教学使用。 未经授权，任何人不得以商业目的进行拷贝、转发、转售， 一经发现，我司将追究侵权者的法律责任。 学而不思则罔，思而不学则殆。 ——《论语》 $