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八年级人教语文
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第六单元
课外古诗词诵读(二)
目录
02
送友人
01
题破山寺后禅院
03
卜算子·黄州定慧院寓居作
04
卜算子·咏梅
题破山寺后禅院
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课外古诗词诵读(二)
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题破山寺后禅院
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题破山寺后禅院
【名句赏析】
曲径通幽处,禅房花木深。
这两句诗写出了禅院中花木繁盛的样子,表现了禅院环境的幽深宁静。
山光悦鸟性,潭影空人心。
这两句诗情景交融,采用拟人手法,写出了花木掩映,天光山色潭水,不仅让鸟儿欢悦,而且让作者杂念顿消;表现了大自然的美景对人的熏陶作用,抒发了诗人忘却尘俗、寄情山水的隐逸情怀。
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题破山寺后禅院
【思想主旨】
这首诗描写了清晨破山寺后禅院的清幽脱俗(幽深寂静)的景致,流露出了诗人寄情山水的隐逸情怀。
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1.《题破山寺后禅院》中“________________,________________”与陆游的“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”有异曲同工之妙。
2.《题破山寺后禅院》中写美丽的山光使鸟儿欢悦,潭影使人心中的俗念消除净尽的诗句是:“__________________,__________________”,既表达了诗人宁静的内心感受,也隐约流露了对现实的愤慨和反感。
3.《题破山寺后禅院》中诗人抓住寺中独特的景物,形象地描绘了山寺幽深、清寂的景色的诗句是:________________,________________。
4.《题破山寺后禅院》中以声衬静,营造一个万籁俱寂的境界的诗句是:________________,______________。这与王维的“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙。
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理解性默写
题破山寺后禅院
曲径通幽处
禅房花木深
山光悦鸟性
潭影空人心
曲径通幽处
禅房花木深
万籁此都寂
但余钟磬音
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送友人
课外古诗词诵读(二)
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送友人
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送友人
【名句赏析】
浮云游子意,落日故人情。
游子的心像浮云一样飘忽不定,落日徐徐下山,似乎有所留恋。诗人巧用“浮云”“落日”作比,表达了作者对朋友依依惜别的心情。
【思想主旨】
这是一首充满诗情画意的送别诗。诗人通过对送别环境的刻画和对气氛的渲染,表达出与友人依依惜别的深情。
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1.《送友人》点明送别地点的诗句是:_____________,_____________。
2.文中运用比喻,写出了友人即将远行他乡,漂泊不定的未来生活让诗人无比担忧的诗句是:________________,________________。
3.李白在《送友人》中以浮云孤飞,喻游子之心;以落日将下,依依不舍,喻故人之情的诗句是:________________,________________。
4.“________________,________________”两句写最后分别的场景,诗人没有直抒胸臆,既委婉地表达了依依惜别之情,又留给读者无限的想象空间,含蓄而深沉。
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送友人
理解性默写
青山横北郭
白水绕东城
此地一为别
孤蓬万里征
浮云游子意
落日故人情
挥手自兹去
萧萧班马鸣
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卜算子•黄州定慧院寓居作
课外古诗词诵读(二)
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卜算子•黄州定慧院寓居作
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卜算子•黄州定慧院寓居作
【名句赏析】
拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。
这两句词运用拟人手法,表面上写孤鸿不愿选择高枝栖息,宁愿忍受寂寞和寒冷的情景,实则是词人以孤鸿自比,表现了他遭贬后的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的志趣。
【思想主旨】
在这首词中,作者借月夜孤鸿这一形象托物寓怀,表达了孤高自许、蔑视流俗的心境。
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1.上阕描写深夜院景色的句子是:______________,______________。
2.描写词人在月光下孤寂徘徊的句子是:_________________________,________________。
3.下阕直接写词人自己孤寂的心境的句子是:______________________,________________。
4.下阕中表达了作者被贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境的诗句是:____________________,________________。
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卜算子•黄州定慧院寓居作
理解性默写
缺月挂疏桐