第6单元 21 《庄子》二则 庄子与惠子游于濠梁之上(课件PPT) - [思而优全程突破] 2023春八年级下册初二语文同步导学案(部编版).PPT

八年级人教语文 课件使用说明 使用软件 本课件由WPS Office制作，建议老师选择对应软件打开。课件页面宽高比为16:9。 便捷操作 优质服务 关于课件使用及获取更多优质课件、名校试卷时政热点等，请加入相关科目教学教研。 本课件全文可单击进行编辑修改。课件中的目录、返回目录等均有超链接，点击即可跳转至相应页面。 第六单元　 21　《庄子》二则 庄子与惠子游于濠梁之上 目录 02 整体把握 01 自主预学 03 鉴赏品析 自主预学 返回目录 21　《庄子》二则 思维导图 课内积累 预习反馈 返回目录 自主预学 思维导图 返回上级 解释词语。 庄子与惠子游于(　　)濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐(　　)也。”惠子曰：“子(　　)非鱼，安(　　)知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固(　 　)不知子矣；子固非鱼也，子之(　　　　　　　　　　　　　　　)不知鱼之乐，全(　　　　　　)矣！”庄子曰：“请循(　　)其本(　　)。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之(　　　　　　)而问我，我知之濠上也。” 返回目录 课内积累 返回上级 自主预学 在 快乐 你 怎么 固然，本来 用于主谓之间，取消句子独立性 完全，完备 追溯 本源 代指鱼之乐 1．词义突破。 (1)下列句中加点“之”字作代词的一项是(　　) A．庄子与惠子游于濠梁之上 B．鲦鱼出游从容，是鱼之乐也 C．子之不知鱼之乐 D．既已知吾知之而问我 【解析】A.的；B.的；C.用于主谓之间，取消句子独立性；D.代词。 返回目录 返回上级 自主预学 预习反馈 D (2)下列加点词解释有误的一项是(　　) A．志怪者也(记载) B．去以六月息者也(气息，这里指风) C．请循其本(循环) D．子之不知鱼之乐，全矣(完全，完备) 【解析】C.循：追溯。 返回目录 返回上级 自主预学 C (3)下列没有古今异义的一项是(　　) A．海运则将徙于南冥 B．野马也，尘埃也 C．安知鱼之乐 D．固不知子矣 【解析】A项“海运”古义：海水运动；今义：用船舶在海上运输。B项“野马”古义：山野中的雾气，奔腾如野马；今义：野生的马。C项“安”古义：怎么；今义：安全。 返回目录 返回上级 自主预学 D 2．句意突破。 (1)鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。 白色小鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。 (2)子非鱼，安知鱼之乐？ 你不是鱼，怎么知道鱼是快乐的呢？ 返回目录 返回上级 自主预学 (3)我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！ 我不是你，固然不知道你(的想法)；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，完全(是这样)！ (4)子曰“汝安知鱼乐”云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。 你说“你哪儿知道鱼快乐”的话，就说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的。 返回目录 返回上级 自主预学 3．名句默写。 (1)惠子反驳庄子的观点后，庄子是如何回答的？____________________，____________________？ (2)惠子如何反击？_________，________________；_________________，________________，_______！ 返回目录 返回上级 自主预学 子非我 安知我不知鱼之乐 我非子 固不知子矣 子固非鱼也 子之不知鱼之乐 全矣 返回目录 整体把握 文言知识 贯通文意 揣摩细节 21　《庄子》二则 返回目录 文言知识 返回上级 整体把握 类型 例句 解析 古今异义 安知鱼之乐 古义：怎么。 今义：安全。 一词多义 固 固不知子矣 固然。 子固非鱼也 本来。 特殊句式 庄子与惠子游于濠梁之上 状语后置倒装句，即“庄子与惠子于濠梁之上游”。 【教材母题】庄子为什么说他知道“鱼之乐”？谈谈你的理解。 庄子转换了问题的角度。庄子回转话题把“安知”(怎么知道)理解为“在哪里知道”，然后回答说“在濠水上知道的”。 返回目录 返回上级 整体把握 贯通文意 1．选择题。 (1)下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是(　　) A．本文通篇采用对话形式，用以子之矛攻子之盾的方法，顶真式地把这场辩论引向深入。 B．惠子好辩，重分析，对事物持认知心态。对于事物有一种寻根究底的认知态度，重在知识的探讨。 C．庄子智辩，重观赏，对事物持艺术心态。对于外界的认识，带有欣赏的态度，将主观的情意发挥到外物上而产生移情同感的作用。 D．《庄子与惠子游于濠梁之上》轻松闲适，诗意盎然。一力辩，一巧辩；一求真，一尚美；一拘泥，一超然；让人读后会心一笑而沉思良久。 返回目录 返回上级 整体把握 揣摩细节 A 【解析】并非“通篇采用对话形式”，第一句用叙