3.3《顽皮的杜鹃》 （教案）人音版（2012）音乐三年级下册

《顽皮的杜鹃》——教案 授课内容 顽皮的杜鹃 教学目标 1、 用音乐来表现歌曲中杜鹃鸟顽皮的形象塑造。 2、 关于三度音程的感知和“1 3”和“3 5”的学习 3、 初步进行和声的演唱与学习并用柯尔文手势来进行辅助 教学重点 “1 3” “3 5”同时演唱的和声感 教学难点 在没有铃铛的辅助下，可以准确的演唱三度音程 教 学 过 程 教学内容及教师活动 学生活动 设计意图 1、竖笛气息、单音吹奏，并吹短音 2,听辨单 音先只听单音、后面逐渐加入三个音同时来聆听。 3. 引导到本课重点音高 “5 3 5 3”（听辨） 4.在黑板上写出“5 3 5 3”并在上面加上顿音记号 问生：我的两次演唱有何不同？ （感受顿音记号给音乐带来的不同变化．） 5.请在我唱的旋律休息处加入拍手，休息几拍，拍几下。我休息一拍，清拍一下，如果休息两拍清拍两下以此类推 6.请在休息的地方加入带顿音的5 3 7、播放歌曲（伴奏）并找到5 3的地方做手臂上下起伏的动作。（像小鸟飞。） 8.再次播放歌曲。（范唱）这是一首关于什么的歌。讲述了什么内容？ 9.教师来演唱，学生接唱唱＂咕咕”的部分并配合动作。。 10.请学生边走边来唱“咕咕”的部分教师继续演唱其他部分。 11、出示谱例教师唱学生指谱心里唱。 12、再次聆听看谱 心中来唱，教唱学生心中唱或者小声的哼唱。 13、请学生来接唱歌曲，要求教师清唱 。 再次演唱由，教师钢琴伴奏。 14、教师播放伴奏，第一遍请学生心里唱，第二遍请学生大胆的唱出来。 15、、拿出铃铛找到铃铛中的“135” 第一遍，学生演唱老师演奏“5 3”。 第二遍，学生听老师演奏“1 3”。请学生唱一遍有“13”的旋律。 14、 将学生分成两半，一半同学唱低声部，一半同学唱高声部。完成该首歌的二声部一场。 15、 听着音乐离开教室 学生听见教师所吹的单音是什么 学生听见出教师吹奏的两个音分别是什么 学生来演唱5 3 教师加上顿音后听其变化并模仿演唱和表现出来 学生在教师演唱到休止符处加入拍手 学生在教师演唱的休止符处加入5 3 听伴奏在音乐“咕咕”处加入上下翅膀挥动的动作 讲述歌曲中的内容 学生接唱唱＂咕咕”的部分并配合动作。。 请学生看着谱子心里来演唱歌曲 第一遍，接唱歌曲的尾音 第二遍接唱一个乐曲中的两小节 第三遍跟着教师的钢琴伴奏，完整演唱整首歌曲 第一遍请学生心里唱，第二遍请学生大胆的唱出来 听教师唱，并发现教师唱的音高发生变化 让学生对于顿音有所理解和旋律上方没有顿音记号的音进行区分 。 师生合作让学生将注意力集中在“咕咕”的部分，锻炼学生对于四分休止符的感知 随着音乐进行律动，让学生对于歌曲更加熟悉，并将注意力集中于歌曲的重点 对照谱面更加准确的认识歌曲的谱子，更加明确本歌曲的歌词内容 小声演唱，让学生更加专注于听 通过接唱来解决歌曲中的一些演唱难点 熟悉伴奏个有利于演唱 逐步引导让学生进行二声部的演唱，并完整表现歌曲 学科网（北京）股份有限公司 $