2.1 《摇船调》（教案）人音版（2012）音乐三年级下册

摇船调——教案 授课内容 摇船调 教学目标 1、 学唱并表演《摇船调》，感受猜谜语的乐趣和台湾民谣音乐。 2、 通过收集谜语，身势力律动，并进行即兴回答的编创活动。 3、 认识并且正确的使用重复。感受歌曲四四拍带来的摇摆感。 教学重点 有感情的学唱歌曲，并准确的表达歌曲中的一字多音和附点节奏 教学难点 在音乐律动中感受八六拍带来的摇摆感 教 学 过 程 教学内容及教师活动 学生活动 设计意图 ①习惯复苏。 ②竖笛练习 ③听音乐（放伴奏进行律动） 第一遍加左脚、拍手，第二遍再加入拍手和捻指。 ④加入球先示范，“ ” 自己手上滚球 “ ” 把手上的球滚给别人同时接好 别人传给自己的球，以此类推。到“ ” 改为将球向上高高抛起的动作。 ⑤学生做动作时教师来演唱歌曲，学生仔细聆听歌词并回答歌曲中的谜语，教师用手指记数的方法 帮助学生记忆歌曲中出现了多少个问题 ⑥聆听完整的音乐（加歌词）并在歌曲中找到答案，重点要求学生聆听第二段找到第一段中谜语的答案 ⑦教师将答案写于白板上，并清学生在谱子上找答案是否正确，这时再播放一遍，歌曲让学生手指的歌词来聆听。 8、 打双响筒并先念一遍，歌词。第二次请学生来接念歌词，最后完整的交给学生全部由他们来念歌词。 9、再次聆听看谱 心中来唱，教唱学生心中唱或者小声的哼唱。 9、 请学生来接唱歌曲，要求教师清唱 。 再次演唱由，教师钢琴伴奏。 10、 教师播放伴奏，第一遍请学生心里唱，第二遍请学生大胆的唱出来。 听辨四分休止。“嗨罗嗨”两小节 11、 教师演唱，该乐句并请学生听辨别出这一乐句得有几个心跳声，也就是拍子。 12、 提问学生哪个心跳声是titi 13、 提问学生哪个心跳声是没有声音的。 14、 告诉学生，没有声音的心跳声叫做四分休止符 15、 反复记号学生来唱唱并做做。 16、 做课本题目： 伴着音乐离开教室。 竖笛的长音，跳音 跟这教师随着伴奏来进行律动 熟悉以后自己跟着音乐律动 先看教师手中球运动的轨迹，再找伙伴，坐到对面聆听音乐先做没有球的假动作。 表现好的有真球 学生仔细聆听歌曲并回答歌曲中的问题（谜语） 在歌曲中找谜题的答案 出示谱子对照谱子再次聆听 跟着双响筒的节奏来念歌词 聆听范唱，并在心中小声的跟唱 第一遍，接唱歌曲的尾音 第二遍接唱一个乐曲中的两小节 第三遍跟着教师的钢琴伴奏，完整演唱整首歌曲 第一遍请学生心里唱，第二遍请学生大胆的唱出来。 八拍，八个心跳声 八分休止符0 找到歌曲中的反复记号，理解反复记号的含义 课前准备并对旧知识进行复习 音乐与动作相结合来感知音乐中的拍号，旋律节奏等音乐元素 设计一系列律动活动让音乐课更加有趣生动 让学生更加专注地聆听音乐，熟悉歌曲中的旋律和歌词 对照谱面更加准确的认识歌曲的谱子，更加明确本歌曲的歌词内容 小声演唱，让学生更加专注于听 通过接唱来解决歌曲中的一些演唱难点 熟悉伴奏个有利于演唱 步步引导让学生明确四分休止符的含义，并且锻炼学生的听辨能力 认识歌曲中的反复记号，并且做好课后练习，明确学生已经学会反复记号的使用 学科网（北京）股份有限公司 $