必修·第二册 专题六 大题突破(6)　数据图标类材料问答题解题技巧-（课件）【导学教程】2024旧教材老高考历史新编大一轮总复习（人教版）

专题六 古代中国经济的基本结构与特点 专题六　古代中国经济的基本结构与特点 高考总复习•历史（RM） 专题六　古代中国经济的基本结构与特点 高考总复习•历史（RM） 专题六　古代中国经济的基本结构与特点 高考总复习•历史（RM） 专题六　古代中国经济的基本结构与特点 高考总复习•历史（RM） 专题六　古代中国经济的基本结构与特点 高考总复习•历史（RM） 专题六　古代中国经济的基本结构与特点 高考总复习•历史（RM） 专题六　古代中国经济的基本结构与特点 高考总复习•历史（RM） 专题六　古代中国经济的基本结构与特点 高考总复习•历史（RM） 专题六　古代中国经济的基本结构与特点 高考总复习•历史（RM） 专题六　古代中国经济的基本结构与特点 高考总复习•历史（RM） 专题六　古代中国经济的基本结构与特点 高考总复习•历史（RM） 谢谢观看！ 专题六　古代中国经济的基本结构与特点 高考总复习•历史（RM） [典题例证] (2022·湖南卷)(15分)阅读材料，完成下列要求。 材料 注：按传统社会人均年需求原粮696市斤计算。 ——改编自李小云等《中国人地关系的历史演变过程及影响机制》 (1)根据材料并结合所学知识，指出中国古代粮食供需关系演变的趋势，并分析其影响因素。(9分) (2)根据材料并结合所学知识，任选图中某一时段，围绕“粮食生产与社会生活”展开论述。(要求：史论结合，论证充分，表述清晰)(6分) 【解题分析】　 命题立意 以“粮食与社会生活”为切入点，考查粮食生产与经济的关系 能力考查 考查学生解读数据图表，并进调动运用所学知识对比分析和探讨问题的能力 史学素养培育 考查学生时空观念、历史解释、家国情怀等学科素养 求答项 第(1)问“趋势”“原因”；第(2)问“论述” 限定项 第(1)问时间限定“中国古代(秦至清)”，内容限定“粮食供需”；第(2)问时间限定“任选某一时段”，内容限定“粮食生产与社会生活” 关键词 第(1)问趋势，即发展的方向，学生须从图表数据得出演变的趋势方向；第(2)问必须从粮食生产与生活的关系角度进行论述 答案来源 第(1)(2)问都需从材料信息结合所学解答 【答案】　(1)趋势：隋至明，供大于需，清朝，供小于需。人均粮食占有量，秦汉至宋元，总体上升，明清下降。(3分) 影响因素：人口；社会环境；气候变化；耕作技术；物种引进；水利灌溉；耕地面积等。(6分) (2)示例：明清高产农作物的引进一定程度上缓解了人口增长的压力(2分) 明清时期中国的农耕经济继续向前发展，但随着人口的快速增长，出现了相应的社会问题，比如人地矛盾的紧张，农民的粮食问题等等，而新航路开辟，促进了人口与物种的大交换，给中国带来了玉米，马铃薯等高产农作物，这些农作物的引进，促进了粮食的生产，丰富了食物种类，改善了饮食结构，促进了经济的发展，在一定程度上缓解了人口增长的压力。(4分) [规律总结] 数据图表类材料问答题解题技巧 历史表格类材料问答题主要以数字表格、柱状图及坐标曲线等为载体，借助于具体数字信息，考查学生对表格的材料处理能力，及灵活迁移所学知识的能力，尤其涉及经济史类命题多以数据图表形式进行考查。 解答此类题目的关键是能够读取各种表格，如方格式、坐标系、圆饼类等不同表格，其解读的信息的顺序是“什么表——什么项目——数据增减变化——历史结论”，具体如下： (1)方格式图表：一般最左边一列，最上边的一行，涉及图表“项目”信息。有时需横向看，有时需纵向比。 (2)坐标系类图表：包括曲线式、立柱式两种。一般坐标系类，需看横坐标与纵坐标，多数情况下，横坐标为时间，纵坐标为数值。立柱式图表有时涉及立柱图例信息。 (3)圆饼类图表：一般考查占比的比例大小或多少，此时应注意图表中图例信息。 例如本题中，材料一为方格式图表，材料二为坐标系图表。解读出数据信息后，再联系所学史实，解析原因或影响。 [模拟演练] (2022·合肥联考)(12分)阅读材料，完成下列要求。 材料 ——摘自韩茂莉《中国历史地理十五讲》 上图中实际人口数与统计人口数或基本一致或差距很大。根据图片并结合所学知识对上述历史现象作出说明。 解析　本题属图表类说明解释题。解答本题首先需解读坐标系数据信息，据图表数据可知，汉朝时期(100—200年间)统计人口与实际人口相接近，唐朝中后期至宋朝(750—1200年间)、明朝中后期至清朝初年(1500—1650年间)统计人口与实际人口差距较大。然后结合所学，从原因、影响等角度对信息进行解释说明。 答案　示例 (1)统计人口数长期低于实际人口数。(3分) 说明：地方分裂割据，基层治理体系被破坏，户籍管理较难，缺乏统一统计数据；社会动荡不安，人民流离失所