第一课 おはようございます 教案 2022-2023学年初中日语人教版第一册

课题 第1课 おはようございます 授课人 杜宪政 授课日期 2023.2.9 学习目标 1.通过例句，了解日语的构成 2.通过读写练习，熟练掌握あ、か行的发音和书写； 3.通过读说练习，掌握寒暄语おはようございます，能够在实际中正确使用。 教学重点 1.あ行、か行假名的发音及书写； 2.寒暄语おはようございます。 教学难点 あ行、か行的发音和书写。 教学方法 讲授法，练习法 课堂导入 文化导入（2分钟）： 通过一段小视频、照片和自己在日本的亲身感受来让学生更好更快的融入到课堂里来。 双边活动 1、 侯课 ①提前五分钟到达教室； ②准备教学工具，检查教学设备情况；（多媒体、教学一体机） ③下发导学案； 布置课前学习任务； 2、 喊班 3. 提到日本，大家会想到什么 找A、B、C三个学生来进行随机提问 4. “大家来观察一下这组日语的对话，看看日语有什么特点呢”？ 找两位同学来进行提问。 教学过程 教学过程 教学过程 1、 日语的构成（6分钟） （一）具体教学内容 1.日语的构成：汉字、假名（平假名和片假名）以及罗马字构成。 2.五十音图 （2） 教学思路 1.展示一组日语对话，让学生观察其组成，引导学生发现日语的组成部分。 李：今朝、何を飲みましたか。 王：コーヒーを飲みました。 ko-hi- o no mi ma shi ta。 日语由汉字、假名（平假名和片假名）以及罗马字构成。 假名中“假”的意思源自于中国文言文，意思是借。“名”就是文字、名字的意思。所以假名就是借来的文字的意思。 2.五十音图 是不是觉得“哇，光假名就这么多，日语是不是更难啊”，其实不是的，日语是表音文字 1）日语五十音图，又称五十音。横向为行，纵向为段，共有五段十行。五十音图是将日语的假名（平假名、片假名）以元音、子音为分类依据所排列出来的一个图表。 2）其中基本元音有5个，あ、い、う、え、お。 3）日语是表音文字： きみ（君）のことがすきだ。 我喜欢你 （三）巩固练习两分钟进行填写，并找一个同学来进行回答 1.日语是由汉字、假名、罗马字构成。 2.五十音图的基本元音有5个。 3.假名分为平假名和片假名两种。 二、あ(a)行各个假名的发音以及平、片假名的书写 （10分钟） （1） 具体教学内容： 1.あ(a)行各个假名的发音以及平、片假名的书写 あ い う え お ア イ ウ エ オ 2. 相关生词 え绘 いえ家 （2） 教学思路： 1.通过老师的书写和口型的发音来让学生认识并练习あ(a)行各个假名的发音以及书写 あ：像什么“安” ア：像什么β ウ：像什么偏旁部首 い：像什么“以” イ：像什么”亻“ え：元 エ：工 オ：才 2. 易混点讲解 お有一点，あ肚子要大一些。 3.朗读生词，加深对あ行假名的记忆 え绘 いえ家 き木 （3） 巩固练习： 1.找学生进行假名的发音练习，并纠正学生的错误发音。留出更多的时间来让学生进行练习 2. 打乱顺序对假名进行默写。 え（エ）、ア（あ）、オ（お）、い（イ）、ウ（う） いえ（イエ） 三、か(ka)行各个假名的发音以及平、片假名的书写（8分钟） （一）具体教学内容： 1.か(ka)行各个假名的发音以及平、片假名的书写 か き く け こ カ キ ク ケ コ 2.易混点讲解 3.相关生词 かき柿 き木 あき秋 いけ池 （二）教学思路： 1.通过老师的书写和口型的发音来让学生认识并练习か(ka)行各个假名的发音以及书写 カ：力 く：女 ク：夕 こ：二 2.易混点讲解 ク比ケ短，所以ク哭了，ケ开心 3. 朗读生词，加深对か行的记忆 かき柿 き木 （三）巩固练习： 1.找学生进行假名的发音练习，并纠正学生的错误发音。 2.乱序对假名进行默写。 く（ク）、ケ（け）、こ（コ）、か（カ）、キ（き） あき（アキ） 五、寒暄语おはようございます（5分钟） （1） 具体教学内容： おはようございます和おはよう的发音、以及两者的使用场景。 （二）教学思路： 1.通过日漫和日剧的场景来进行导入。 多与学生们进行互动，多用日语进行交流，让学生们有一种身临其境的感觉 2.学习おはようございます的读音 1）播放两遍录音，让学生跟读。 2）领读おはようございます，并让学生分组练习。 3）通过例子来告诉学生们寒暄语应用的场合和需要注意的地方。 1）相同点： 意思：早上好 时间：早上起床—上午十点左右。 2） 区别： おはようございます是おはよう的敬语形式。叫两组同学和老师进行场景练习，组内同学再进行相互练习 下级对上级：おはようございます 上级对下级：おはようございます，也可以おはよう。 晚辈对长辈：おはようございます 长辈对晚辈：