选择性必修1 素养提升课8 动物激素功能的实验探究-【勤径学升】2024高考生物一轮总复习配套课件（单选版）

生　物 素养提升课8　动物激素功能的实验探究 第八单元　稳态与调节 ➢对应学生用书P238 [知识·方法] 1.激素功能验证的一般思路 2.激素功能验证的常见实验方法　 激素 方法 实验验证 甲状腺 激素 饲喂法 用含有甲状腺激素的饲料喂养蝌蚪，蝌蚪迅速发育成小青蛙 摘除法 手术摘除小狗甲状腺，小狗发育停止；摘除成年狗的甲状腺，狗出现行动呆笨、精神萎靡、代谢中耗氧量显著降低、产热量减少等现象 生长 激素 切除法 切除小狗的垂体后，小狗的生长立即停滞 注射法 给切除垂体的小狗每天注射适量的生长激素，其可逐渐恢复生长 激素 方法 实验验证 性激素 割除法 将公鸡和母鸡的生殖腺割除后，公鸡和母鸡会逐渐丧失各自的第二性征 移植法 把公鸡睾丸移植到阉割过的母鸡体内，该母鸡就会逐渐地长出公鸡似的鸡冠和长的尾羽，并且具有公鸡那种好斗的特性 胰岛素 注射法 给饥饿18～24 h后的小白鼠注射一定剂量的胰岛素溶液，不久，小白鼠出现昏厥等低血糖症状，皮下注入50%的葡萄糖溶液抢救，可以恢复 3.方法示例：验证甲状腺激素的功能 （1）饲喂法 （2）摘除法和注射法 4.易错点提醒 （1）根据激素的化学本质，选择不同的实验方法 下丘脑、垂体和胰岛分泌的激素多为肽类或蛋白质类，肽类、蛋白质类激素易被消化酶所分解，故一般采用注射法，不宜口服。 雄激素、雌激素、孕激素等固醇类激素和甲状腺激素、肾上腺素等氨基酸衍生物类激素都可以口服，也可以注射。 （2）实验设计的三个易错点 ①动物分组的基本要求：选择性别、年龄、体重、生理状况相似的平均分组，每组要有数量相等的多只。 ②实验设计时要注意设置对照实验，控制变量个数，保证单一变量。 ③进行注射实验时空白对照组应注射生理盐水（不可用蒸馏水），进行饲喂实验时，空白对照组可添加蒸馏水。 [类题·精练] 1.（2023·河北张家口期末）生理实验中的灌胃是指将液体由动物口直接注入胃中。某研究小组以成年白鼠为实验材料，研究甲状腺和甲状腺激素的生理作用，实验分组及处理如表，以下分析正确的是 （　　） 组别 处理 甲组 手术切除甲状腺 乙组 X 丙组 Y 丁组 生理盐水灌胃 A.X处的最佳处理方法为“不做处理”，以便与甲组相对照 B.Y处的处理方法为“用等量适宜浓度甲状腺激素溶液灌胃” C.不能通过服用放射性碘来进一步检测甲状腺的功能 D.本实验的4个实验组中，自变量是有无灌胃甲状腺激素 解析　分析表格实验设置可知，甲组手术切除甲状腺，因此X处理为手术但不切除甲状腺，以便与甲组相对照，A错误；分析表格实验设置可知，丙丁两组属于一组对照实验，实验的自变量是有无灌胃甲状腺激素，因此Y处理应该强调是用“等量适宜浓度”的甲状腺激素溶液灌胃，B正确；碘是甲状腺激素的组成元素，而且碘的放射性强度可被仪器测定，可以通过服用放射性碘来进一步检测甲状腺的功能，C错误；本实验的自变量是有无甲状腺和有无灌胃甲状腺激素，表格中甲乙两组涉及的自变量是有无甲状腺，丙丁两组的自变量是有无灌胃甲状腺激素，D错误。 答案　B 2.（2020·全国Ⅰ卷）某研究人员用药物W进行了如下实验：给甲组大鼠注射药物W，乙组大鼠注射等量生理盐水，饲养一段时间后，测定两组大鼠的相关生理指标。实验结果表明：乙组大鼠无显著变化；与乙组大鼠相比，甲组大鼠的血糖浓度升高，尿液中葡萄糖含量增加，进食量增加，体重下降。回答下列问题： （1）由上述实验结果可推测，药物W破坏了胰腺中的 　　　　⁠细胞，使细胞失去功能，从而导致血糖浓度升高。  （2）由上述实验结果还可推测，甲组大鼠肾小管液中的葡萄糖含量增加，导致肾小管液的渗透压比正常时的 　　　　⁠， 从而使该组大鼠的排尿量 　　　　⁠。  （3）实验中测量到甲组大鼠体重下降，推测体重下降的原因是  　　　　　　　　　　　　　　　　　⁠。  （4）若上述推测都成立，那么该实验的研究意义是 　　　　　　　　　　  （答出1点即可）。 解析　（1）由于甲组大鼠注射药物W后，血糖浓度升高，可推知药物W破坏了胰腺中的胰岛B细胞，使胰岛素的分泌量减少，从而导致血糖浓度升高。（2）由题干信息可知，甲组大鼠肾小管液中的葡萄糖含量增加，会导致肾小管液的渗透压比正常时的高，因此导致肾小管、集合管对水分的重吸收减少，进而导致尿量增加。（3）甲组大鼠注射药物W后，由于胰岛素分泌不足，使机体不能充分利用葡萄糖来获得能量，导致机体脂肪和蛋白质的分解增加，体重下降。（4）由以上分析可知，药物W破坏了胰腺中的胰岛B细胞，使大鼠因胰岛素缺乏而患糖尿病，这种动物可以作为实验材料用于研发治疗这类糖尿病的药物。 答案　（1）胰岛B　（2）高　增加　（3）甲组大鼠胰岛素缺乏，使机体不能充分利用葡萄糖来获得能量，导致机体脂肪和蛋白质的分解增加