必修1 第9讲 光合作用和能量转化-【勤径学升】2024高考生物一轮总复习配套课件（不定项版）

生　物 第三单元　细胞的能量供应和利用 第9讲　光合作用和能量转化 1.说明植物细胞的叶绿体从太阳光中捕获能量，这些能量在二氧化碳和水转变为糖与氧气的过程中，转换并储存为糖分子中的化学能。 2.实验：提取和分离叶绿体色素。 ⁠ [对应学生用书P74] 考点1　捕获光能的色素和结构 1.绿叶中色素的提取和分离 （1）实验原理 有机融剂无水 乙醇 溶解度 溶解度 高 层析液 无水乙醇 （2）实验步骤 防止色素被破坏 研磨充分 色素 扩散均匀 分离出的色素带平整不重叠 清晰 （3）实验结果 ⁠ 色素 种类 色素 颜色 色素 含量 溶解度 扩散 速度 胡萝卜素 橙黄色 ⁠⁠　最少　⁠ ⁠⁠　最高　⁠ ⁠⁠　最快　⁠ 叶黄素 黄色 较少 较高 较快 叶绿素a 蓝绿色 ⁠⁠　最多　⁠ 较低 较慢 叶绿素b 黄绿色 较多 ⁠⁠　最低　⁠ ⁠⁠　最慢　⁠ 最少 最高 最快 最多 最低 最慢 2.叶绿体的结构及其中的色素 （1）叶绿体的结构适于进行光合作用的特点 ①⁠⁠　外膜　⁠和⁠⁠　内膜　⁠使其内部结构与细胞质基质分开，保证了叶绿体相对独立地进行代谢活动。 ②由⁠⁠　类囊体　⁠堆叠而成的⁠⁠　基粒　⁠，增大了膜面积。 ③⁠⁠　类囊体　⁠的薄膜上分布着能够吸收光能的色素。 外膜　 内膜　 类囊体　 基粒　 类囊体　 ④⁠⁠　叶绿体基质　⁠中还含有少量的DNA和RNA。 叶绿体基质　 ⑤与光合作用有关的酶分布在⁠⁠　类囊体的薄膜　⁠上和叶绿体基质中。 类囊体的薄膜　 （2）色素的吸收光谱 叶绿素a 叶绿素b 胡萝卜素 叶黄素 ①叶绿体中的色素只吸收⁠⁠　可见光　⁠，而对红外光和紫外光等不吸收。 ②叶绿素主要吸收⁠⁠　红光和蓝紫　⁠光，类胡萝卜素主要吸收⁠⁠　蓝紫　⁠光。 可见光　 红光和蓝紫　 蓝紫　 由图可以看出： 基础诊断 （1）在菠菜的叶肉细胞内，含量最多的光合色素是叶绿素a （　√　） （2）叶绿体中的色素分布在类囊体薄膜和叶绿体内膜 （　×　） （3）提取色素时加碳酸钙的目的是使研磨更充分 （　×　） （4）绿叶中含量越多的色素，其在滤纸条上扩散得越快 （　×　） （5）叶绿素a和叶绿素b只吸收红光和蓝紫光 （　×　） （6）秋天叶片变黄，是叶黄素含量增多导致的 （　×　） √ × × × × × 教材拓展 1.（必修1 P99正文拓展）温室或大棚种植蔬菜时，应选择什么颜色的玻璃、塑料薄膜或补充什么颜色的光源？ 提示：最好选用无色透明的玻璃或塑料薄膜，因为它可以使各种颜色的光通过；补充光源可选择红光或蓝紫光，因为这种颜色的光植物光合作用吸收利用较多，更有利于植物进行光合作用。 2.（必修1 P102正文拓展）玉米田里的白化苗长出几片叶片就死亡，原因是什么？ 提示：玉米白化苗中不含叶绿素，不能进行光合作用，无法产生新的有机物，待种子中储存的营养物质被消耗尽后，幼苗就会死亡。 3.（必修1 P99 “探究·实践”拓展）提取叶绿体中的色素，也可用如图所示的方法：即在圆心处滴加适量滤液，待干燥后再滴加适量层析液进行层析，结果会出现不同颜色的4个同心圆，则①～④依次对应哪种色素及颜色？ 提示：①胡萝卜素（橙黄色）　②叶黄素（黄色） ③叶绿素a（蓝绿色）　④叶绿素b（黄绿色） ⁠ 1.色素的提取与分离实验出现异常现象的原因分析 （1）滤纸条上色素带颜色过浅的原因分析 ①未加二氧化硅或研磨不充分，色素未充分提取出来。 ②使用放置数天的绿叶或绿叶用量少，滤液中的色素（叶绿素）含量太少。 ③一次加入的无水乙醇过多，导致提取液浓度太低。 ④未加碳酸钙或加入过少，色素分子被破坏。 ⑤画滤液细线次数过少。 ⑥选用的绿叶叶脉过多，叶肉细胞过少。 （2）滤纸条色素带重叠：滤纸条未经干燥处理，滤液细线不能达到细、齐、直的要求，使色素扩散不一致。 （3）滤纸条看不到色素带：①忘记画滤液细线；②滤液细线触及层析液，色素全部溶解到层析液中。 （4）滤纸条只呈现胡萝卜素、叶黄素的色素带：忘记加碳酸钙导致叶绿素被破坏或所用叶片为“黄叶”。 2.影响叶绿素合成的三大因素 ⁠ 考向1　色素提取与分离实验的基本原理和过程分析 1.（2020·江苏卷）采用新鲜菠菜叶片开展“叶绿体色素的提取和分离”实验，下列叙述错误的是 （　　） A.提取叶绿体色素时可用无水乙醇作为溶剂 B.研磨时加入CaO可以防止叶绿素被氧化破坏 C.研磨时添加石英砂有助于色素提取 D.画滤液细线时应尽量减少样液扩散 解析　绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中，因而可以用无水乙醇提取绿叶中的色素，A正确；研磨时需要加入碳酸钙（CaCO3），可防止研磨时色素被破坏，B错误；研磨时加入少许石英砂（SiO2）有助于充分研磨，利于破碎细胞使色素释放，C正确；画滤液细线时应尽量减少滤液扩散，要求