第5部分 第43讲 环境保护-【金版教程】2024高考地理一轮复习创新方案课件PPT（全国统考版）

第5部分　选修地理——重在迁移 第43讲　环境保护 考纲展示 1.环境问题产生的主要原因及危害。 2．当前人类所面临的主要环境问题。 3．资源问题及其产生的原因。 4．人类对可再生资源不合理利用造成的问题，以及保护、合理利用的成功经验。 5．生态环境问题的成因及其形成的一般过程。 考纲展示 6．生态环境保护的主要措施及其作用。 7．环境污染形成的原因、过程及危害。 8．环境污染防治的主要措施。 9．环境管理的基本内容和主要手段。 10．当前全球环境问题的管理；个人在环境保护中的作为。 核心素养定位 人地协调观：通过探究环境和环境问题产生的原因、危害及防治措施，树立节约资源、保护环境的意识。 综合思维：分析环境污染产生的原因及过程；资源问题产生原因及解决措施的分析思路；生态环境问题的成因及措施的分析思路。 区域认知：不同区域环境问题的差异；典型资源问题的分布。 地理实践力：调查典型的环境污染事件，探究其成因和危害；调查本地自然资源利用现状，提出解决该资源问题的措施；说明个人在环境保护中的行为。 考查方向 1.以区域地图、示意图、景观图、热点材料为背景，考查环境污染的表现形式、产生的原因及过程、危害、防治的主要措施。 2．以区域地图、资源利用图、示意图、景观图、热点材料为背景，考查资源问题产生的原因、解决资源问题的途径。 3．以示意图、景观图为背景，考查主要自然资源开发中存在的问题、保护与合理利用资源的途径。 4．以区域地图、景观图、热点材料为背景，考查主要生态环境问题产生的原因、危害及防治措施。 考点深度研析 高频探究 知能演练 考点 1　环境污染与防治 1．大气污染 (1)可吸入颗粒物污染 可吸入颗粒物是空气质量的一个重要参数，是指空气中悬浮的粒径在10微米及其以下的固体颗粒。其主要来源及影响见下表： 污染物来源 自然渠道 降水量较少，植被覆盖率低，土地荒漠化加剧 人为渠道 建筑工地多、汽车尾气排放量大且缺乏标准或不达标 对人类的影响 有利影响 少量吸入可刺激并锻炼人的免疫机能 不利影响 吸入过多或颗粒物中含有毒有害成分时，就可能出现免疫功能障碍，危害健康，如传染病、“尘肺病”、恶性病变等 考点深度研析 素能专项突破 课时作业 (2)其他主要的大气污染类型、成因及危害 主要类型 成因 危害 酸雨 燃烧煤、石油、天然气排放硫氧化物和氮氧化物等酸性气体 ①河湖水酸化，鱼类死亡；②土壤酸化，危害农作物、森林；③腐蚀建筑和文物古迹；④危害人体健康 光化学烟雾 排入大气的氮氧化合物和碳氢化合物等受太阳紫外线作用产生刺激性的浅蓝色烟雾 烟雾积聚不散，造成大气污染，危害人体健康 温室效应 燃烧化石燃料排放出的二氧化碳等温室气体，增加了大气吸收地面辐射的能力 导致全球气候变暖，引发海平面上升、生态系统改变和自然灾害加剧等 考点深度研析 素能专项突破 课时作业 (3)大气污染的防治措施 考点深度研析 素能专项突破 课时作业 2．水污染 (1)水体污染的类型、成因及危害 根据污染物的差异，可把水体污染分成不同的类型，具体对比分析如下： 类型 水体富营养化 重金属污染 海洋石油污染 含义 因氮、磷等营养元素大量进入水体引起的水质恶化现象 各类重金属(汞、镉、铅、铬等)进入水体，经动植物生物链逐渐积累，对人畜造成伤害 近海石油在开采、加工和运输过程中，大量石油流失到海洋中，造成范围极广的污染现象 污染源 生产和生活污水中所含的氮、磷等营养物质 工业生产中排放的含重金属的污水和固体垃圾中重金属的淋溶污水 近海石油泄漏 考点深度研析 素能专项突破 课时作业 类型 水体富营养化 重金属污染 海洋石油污染 表现 陆地水体：称为“水花(水华)”又称“藻花”；海洋水体：称为“赤潮” 各种重金属引起的人畜病症 海洋上漂浮大量油膜和油块 危害 ①水体中植物死亡；②鱼类死亡；③湖泊演变为沼泽 重金属元素通过食物链放大，最终危害人畜身体健康 ①海洋生物大量死亡；②阻碍海藻光合作用；③影响海洋底栖动物；④石油氧化分解消耗大量水中溶解氧 案例 太湖的富营养化现象 日本的水俣病 瓦尔迪兹号油轮泄漏事件　 考点深度研析 素能专项突破 课时作业 (2)水污染的防治措施 综合三种水污染类型，水污染防治措施主要有： ①加强宣传教育，增强全民保护水资源的意识。 ②制定法律法规，加强水资源的保护。 ③实施清洁生产，减少污染物的排放。 ④建设污水处理厂，使污水达标排放。 ⑤农业生产中合理使用化肥农药，发展生态农业，加强氮、磷污染防治。 考点深度研析 素能专项突破 课时作业 3．固体废弃物污染与土壤污染 (1)固体废弃物的来源与危害 考点深度研析 素能专项突破 课时作业 (2)城市垃圾常用的处理方法 垃圾的处理应坚持“资源化、减量化、无