1.4 C程序的上机步骤（教学设计）-高一《编程语言基础-C语言》同步精品课堂（高教社·第5版）

1.4 C程序的上机步骤 一、教学目标 1.技能目标 初步了解运行一个C程序的完整步骤 2.知识目标 （1）了解各步骤生成的程序语言格式及特点。 （2）掌握一些具体操作中的注意事项。 3.素养目标 （1）激发学生对专业技能学习的兴趣。 （2）培养学生自主学习能力以及对知识的归纳总结能力。 二、重点难点 1.重点：（1）初步了解运行C程序的完整步骤 （2）了解各种程序语言的区别 2.难点：掌握一些简单的编译错误的解决方法 三、教学时间 本任务教学，课内计划1课时。 4、 教学过程 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.编译器提示错误 有时候，我们在运行程序时出现编译器提示错误，这是因为而计算机只能识别和执行由0和1组成的二进制指令，无法识别用C语言编写的源程序。 观察、讨论、思考 激发学生的学习兴趣，思考编译器提示错误的原因。 讲授新课 1、 如何让计算机能够识别并运行源程序 为了让计算机能够识别并运行源程序，必须用一种称为编译程序(或编译器)的软件把源程序翻译成二进制的目标程序，然后将该目标程序与系统的库函数和其他目标程序链接起来，形成可执行的目标程序。 2、 运行一个C程序的完整步骤 运行一个C程序的完整步骤是: 输人或编辑源程序→编译→链接→运行。 假设已编辑好一个源程序文件a.c，对该文件编译后产生目标文件a.obj，再将该文件和系统的库函数及其他目标文件链接，得到可执行文件a.exe，这个文件就可以直接运行。 过程如图所示。实线表示操作流程，虚线表示文件的输人/输出。软件用户得到的仅仅是可执行程序！ 由于每个源程序都需要经过上述步骤，而这些步骤 需要各种应用程序来实现，这就给开发者带来了不便。目前有许多集成开发环境(IDE)将程序的编辑、编译、链接和运行等操作集成在一个界面上，使用十分方便，例如Turbo C 2.0、Visual C++、Dev-C++等软件。 3、 3种程序语言的特点： 源程序是程序设计语言，是高级语言，后缀是.c，计算机不可以直接执行。 目标程序是机器语言，后缀是.obj，计算机也不可执行。 可执行程序也是机器语言，后缀是.exe。 每种编程语言都有自己的一套规则，称为语法规则。 交流分析 4、 注意事项 在实际操作过程中还需注意以下几点。 ①如果所写程序出现与语法规则不符之处将不能 通过编译，同时编译器会提示错误。具体规则将在本书各章中陆续说明。 ②编译器在编译若干行检测到几个错误后会停止编译，然后直接显示编译消息框。修改完这几个错误后重新编译可能会提示更多错误，但这不意味着之前所做的修改是错误的。尽管消息窗口中会提示每一个出错的行号，但有时错误并不是该行引起的。例如，如果程序中第2行的语句末尾遗漏了分号，编译后会提示第3行缺少分号。因此修改错误时不要过分依赖出错行号，应根据错误原因来分析和修改。 ③对于某些复制过来的程序，虽然程序看起来像是正确的，但容易出现“非法字符”错误，它很可能是由于其中有全角字符，因为C程序使用半角字符，可以把全角字符改成半角。 例如，半角的空格" "和全角的空格" "， 一个是小于128的ASC II码，另一个则是大于127的中文内码。判断是否是全角字符的办法是，找到错误的行后移动光标，如果一次跳两个字符长度，那么这个字符就是全角字符。 ④警告不影响程序的运行，但警告往往是隐含的错误，对C语言熟悉的程序员应尽量减少警告的出现。 ⑤在编辑程序过程中或运行之前应经常保存，这样可以避免由于运行出错非法退出、系统死机和断电等意外导致程序丢失。 实践与评估 1.计算机只能识别和执行（ ）。 A.二进制指令 B.十进制指令 C.高级语言 2.为了让计算机能够识别并运行源程序，必须用（ ）把源程序翻译成二进制的目标程序。 A.编译器 B.处理器 C.转换器 3.C程序使用（ ）字符。 A.全角 B.半角 4.在空格处移动光标，如果一次跳两个字符长度，那么这个字符是（ ）。 A.全角字符 B.半角字符 5.警告（ ）程序的运行。 A.影响 B.不影响 二、填空题。 1.运行一个