第二节 匀变速直线运动（教学课件）-【中职专用】高中物理同步精品课堂（高教版通用类）

物 理 第二节 匀变速直线 主题一 运动和力 通 用 类 高等教育出版社 学习目标 知识目标 理解加速度的概念，理解匀变速直线运动规律。 能力目标 用数学语言描述物理现象的数学方法，了解研究物理学的实验方法，增强操作技能，探究审计等能力。 情感目标 了解高铁等建设成就，增强家国情怀，追求精益精的工匠精神和科技传承等素养。 核心素养 通过理解和掌握物理概念，培养学生科学思维和应用能力。通过我国的建设成就，激发学生学习的主动力和增强学生爱国情怀。 主题一 运动和力 第二节 匀变速直线运动 人和内燃机火车进行1 000 m比赛，大家能猜出谁会赢吗？ 主题一 运动和力 第二节 匀变速直线运动 如果人和内燃机火车进行100 m短跑比赛（图1-2-1），相信大家都能猜出火车可不是人的对手。 若进行1 000 m和 2 000 m比赛，大家还能猜出谁会赢吗？ 3 主题一 运动和力 第二节 匀变速直线运动 本节我们要学习的主要内容。 4 匀变速直线运动 匀变速直线运动 加速度 匀变速直线运动的规律 自由落体运动 一、匀变速直线运动 变速直线运动 在生活中，人们发现，有些物体的运动会越来越快，而有些物体的运动会越来越慢。 匀变速直线运动 做变速直线运动的物体，如果在任意相等的时间内，速度的变化量都相等 如果在相等的时间内，物体沿直线运动的位移不相等 时刻 第1秒末 第2秒末 第3秒末 第4秒末 第5秒末 …… 速度 2m/s 4m/s 6m/s 8m/s 10m/s …… 一辆汽车沿一条直线从静止开始加速,速度与时刻的关系 主题一 运动和力 第二节 匀变速直线运动 在生活中，人们发现，有些物体的运动会越来越快，而有些物体的运动会越来越慢。绝大多数实际物体的运动是变速运动。例如，汽车启动后，速度越来越大；汽车制动后，速度越来越小。如果在相等的时间内，物体沿直线运动的位移不相等，这种运动称为变速直线运动。 如果一辆汽车沿一条直线从静止开始加速，1 s末的速度为2 m/s，2 s末的速度为4 m/s，3 s末的速度为6 m/s，4 s末的速度为8 m/s，5 s末的速度为10 m/s…… 【思考与讨论】 通过分析上述汽车的运动数据可以发现，这辆汽车开始运动后，每1 s内速度的增加量是 m/s，每2 s内速度的增加量是 m/s，每0.5 s内速度的增加量是 m/s…… 5 速度-时间图像（v-t 图像）。 时刻 第1秒末 第2秒末 第3秒末 第4秒末 第5秒末 …… 速度 2m/s 4m/s 6m/s 8m/s 10m/s …… 一辆汽车沿一条直线从静止开始加速,速度与时刻的关系 匀变速直线运动建立一个平面直角坐标系，用纵轴表示速度，横轴表示时间，将上述匀变速直线运动每一时刻的速度作为一个点画出，就形成一条如右图所示的直线。 主题一 运动和力 第二节 匀变速直线运动 主题一 运动和力 第二节 匀变速直线运动 匀变速直线运动 匀加速直线运动 匀减速直线运动 在国际单位制中，单位是 m/s2（米/秒2） 在一个匀变速直线运动中，质点速度的变化量跟发生这一变化所用时间的比值是一个常量。在物理学中，将该比值定义为加速度。用 a 表示加速度，用 v0 表示初速度，用 vt 表示末速度，用 t 表示速度变化所用的时间。 在匀变速直线运动中： 如果速度增加，即 ，则加速度是正值，表示其方向与运动 方向相同。 如果速度减少，即 𝑣_𝑡<𝑣_0，则加速度是负值，表示其方向与运动方向相反。 主题一 运动和力 第二节 匀变速直线运动 矢量 定义 数学表达 单位 二、加速度 【思考与讨论】 与同学进行讨论，运动员和炮弹作的两种不同的匀变速直线运动，哪一个运动速度变化得快？到底有多快？ 在不同的匀变速直线运动中，质点速度变化的快慢往往是不同的。例如，世界级的短跑运动员可以在 2 s 内将自身的速度从 0 提高到 10 m/s；迫击炮可以在 0.005 s 内将炮弹的速度从 0 提高到 250 m/s。 主题一 运动和力 第二节 匀变速直线运动 在不同的匀变速直线运动中，质点速度变化的快慢往往是不同的。例如，世界级的短跑运动员可以在2 s内将自身的速度从0提高到10 m/s；迫击炮可以在0.005 s内将炮弹的速度从0提高到250 m/s。 【思考与讨论】 与同学进行讨论，运动员和炮弹作的两种不同的匀变速直线运动，哪一个运动速度变化得快？到底有多快？ 9 二、加速度 若将运动员和炮弹的运动都视为匀变速直线运动，则可算出运动员和炮弹的加速度大小分别为 主题一 运动和力 第二节 匀变速直线运动 比较计算结果可知，炮弹的加速