15 思辨-2023年中考语文大单元主题作文训练

2023年中考语文大单元主题作文训练 15 思辨 【课堂训练】 一、原题再现。 请以“或许，这才是正确答案”为题，写一篇字数600字左右的文章。要求：（1)不得透露个人相关信息；（2)不得抄袭。 二、题目解读。 本题为无导语的命题作文。题目“或许，这才是正确答案”由两个小分句组成，前一个分句“或许”表示推测，也表示受到某种启发后产生的想法；第二个分句中的“这”为指示代词，即自己在受到触动和启发后的想法或行动；副词“才”，表明这种想法或行动在之前没有，是在受到触动和启发之后才产生的。此外，要注意“答案”前的修饰词“正确”，即表明自己的想法或行动一定是积极正面的。“或许”表明后面的“正确答案”与自己一贯的认知或与大众的认知有出入，因此，选材时要选择有话可说，或是有争论性的话题。而像“遇到困难应选择坚持不懈”这类素材就不符合题目的基本要求，因为这种选择本来就是正确的，谈不上“或许”。写作时，要重点关注“才”，它表明“正确答案”的得出并不是一蹴而就的，而是经历了一番波折或是受到了外物的触动。因此，行文中要注意体现“正确答案”得出的过程，以及在得到“正确答案”过程中的心路历程和思想变化，即自己的“答案”和以前印象中的“答案”并不一致，于是经历了一个“怀疑一思考一肯定”的心理变化过程。 总之，写作时，学生要关注两个分句之间的关联，关注副词“才”，选择合适的素材，写出自己的成长经历，表现自己心灵的成长。 三、范文点评。 或许，这才是正确答案 众人所说的就一定是正确答案吗？正确答案真的唯一吗？ 上《范进中举》一课时，老师抛出了一个问题：“你对中举后尽显丑态的范进持怎样的态度？” 同学们讨论的声音传入我的耳中。 “那还用说，灵魂被功名利禄腐蚀，绝对是作者重点批判的对象。” “就是啊，不就是热衷科举、热衷功名的下层知识分子吗？”【语言描写，作者精心选取有代表性的发言，表现了大部分同学的思考不够深入，同时也引出了下文“我”的独特思考。】 同学们纷纷开始讨论。在嘈杂声中，我的思绪却飘向了那次博物馆之旅。 那次参观博物馆，最让我印象深刻的是一个“书斋”。榫卯结构的椅子方方正正，白纸黑凳，烛火月光，案上数编书。 原来这便是那个时代的书房啊。书生整日“泡”在书房里，与纸墨为伴。在那个时代，连考二十余次都名落孙山的老童生，又何止范进一个？不是所有读书人都能像王冕那样不随俗流。像范进这样，因迷恋举业而被动失去自我才是大多数书生的写照吧。从这个角度来看，他们或许也有辛酸和悲哀，我似乎找到了另一个答案。 来到另一个展区，那里展出的居然是“古代书生小抄”。只见那极小的纸上，字乌泱泱一片，紧密到了极致－大概是为了多抄点。 看着这些，我不免陷入沉思。他们这样挖空心思是为了什么？还不是因为当时人们对“举业”的恶性追求，很多书生人格意识扭曲、堕落。【运用议论的表达方式，掷地有声地表达了“我”思考的结果，见解有一定深度】记得孟郊金榜题名后叹道：“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”更不用说范进“噫，我中了”的痴语。这便是那个时代的书生啊，在那样一个讲究身份地位的社会中，他们是多么希望依靠“举业”改变命运。他们被封建科举制度“同化”，又何尝不是在命运面前进行辛酸的选择呢？ 范进何尝不是可悲可悯的呢？或许，我不应该一味地鄙夷他的世俗功利。或许，我应该借范进这个小小的缩影一窥旧时书生的人生。 面对问题，不应简单地贴标签，而应变换维度横向思考，不断探索纵向挖深，这样或许才能得到正确答案吧。【点题凝练，契合文章主题。】 想到这里，我勇敢地举起了手：“老师，我有自己的看法！” 【点评】①选材贴切，紧扣题目。作者以语文课上的一个问题作为写作素材，贴近学生生活，真实典型。作者对课堂问题经过深入思考后，得出了自己的答案，很好地扣住了题目中的关键词。 ②立意独特，富有理趣。文章的写作重点是作者的思考过程。行文中，不仅体现了作者善于思考的可贵品质，结尾处也揭示了“全面思考问题”的生活哲理，有一定的思辨性。 【写作实践】 一、原题再现。 每一个故事背后，都有一个身影让人难以释怀。《社戏》中平桥村孩子们在夜色中消失的身影让人留恋，《安塞腰鼓》中黄土高原上后生们元气淋漓的身影让人振奋，《小石潭记》中“以其境过清，不可久居”最终黯然离开的那个身影让人心酸……是否也有一个身影，让你感慨万千，难以忘怀。 请先将题目“你的身影，让我 ”补充完整，然后作文。要求：①要有真情实感；②自定立意，明确文体（诗歌除外）；③字数不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 二、题目解读。 本题为有导语的半命题作文。导语从教材中的课文切入，勾连了小说、散文和文言文篇目，最后落脚到“身影”上，体现了命题人从“课内”延伸到“课外”、从文学作品延伸到社会生活的命题思路，也高度契合中考作文命题