第十一单元 中国传统文化主流思想的演变 单元整合-【金版教程】2024高考历史一轮复习创新方案课件PPT（全国统考版）

历史 必考部分 第十一单元 历史 中国传统文化主流思想的演变 单元整合 备考提能 历史 知识整合/百家争鸣 01 单元知识整合 宏观体系构建 01单元知识整合 02史学前沿　百家争鸣 专题知识总结 儒家思想的演变历程、地位及原因 历程 地位 原因 春秋战国儒学创立和发展时期 儒家思想受到统治者的冷落 “仁政”“德治”等主张虽然有利于缓和社会矛盾，但在诸侯争霸、战乱不断的年代，其主张不适应当时激烈的社会变革 秦朝时期 儒家思想受到压制 秦统一后，儒生依旧遵守旧的主张，非议郡县制，站在了专制主义中央集权的对立面，不能为统治者服务 01单元知识整合 02史学前沿　百家争鸣 汉代儒学 改造时期 儒学处于独尊的地位 董仲舒提出“大一统”“天人感应”等新内容，对儒家思想进行了改造，适应了当时加强专制主义中央集权的需要 宋明儒学 转型和成 熟时期 儒家思想正统地位更加稳固 儒学更加理论化和思辨化，体现了唯心主义的内容，逐渐束缚了人们的思想；儒家思想发生了转型，理学产生并发展到心学，更加适应统治者的需要 明清之际的批判继承 正统地位受冲击，但仍占统治地位 商品经济进一步发展，资本主义萌芽出现；封建统治的腐朽 01单元知识整合 02史学前沿　百家争鸣 中外关联 1．中国春秋战国时期的“百家争鸣”与古希腊人文思想起源的异同 中国“百家争鸣” 古希腊人文主义 不 同 点 原因 社会转型，经济发展，兼并战争频繁，各国需要人才 工商业发展，公民社会地位提高，以及由此产生的解决实际问题的需要 目的 传播文化、发展学术，为统治者服务 发展人的个性，强调个体力量的发展 01单元知识整合 02史学前沿　百家争鸣 不 同 点 历程 儒、墨、道、法等诸子百家出现，法家思想受宠，为封建君主专制服务。儒学逐渐成为大宗 智者学派、苏格拉底等研究人与人类社会；经过中世纪的黑暗后，人文主义复兴 相同点 背景 战争频繁、社会动荡 主题 研究社会问题、研究人类本身 成就 产生了诸如孔子、苏格拉底等伟大的思想家；都对各自的思想文化产生深远影响 01单元知识整合 02史学前沿　百家争鸣 2.明清之际的思想批判与欧洲启蒙运动的比较 明清之际的思想批判 欧洲启蒙运动 背景 政治 封建专制统治空前强化 进入早期资产阶级革命时代 经济 资本主义萌芽的缓慢发展，受到封建制度束缚 欧洲重商主义和殖民掠夺政策加速了资本主义手工工场的发展 思想 明清之际宋明理学成为官方哲学，八股取士使中国封建传统文化仍占统治地位 欧洲的文艺复兴使资产阶级文化迅速传播，为启蒙运动奠定了基础 性质 本质上仍属于封建思想的范畴 资产阶级反封建的思想解放运动 01单元知识整合 02史学前沿　百家争鸣 地位 没有成为当时的主流思想 是17、18世纪欧洲的主流思想 内容 中国的思想家抨击君主专制，具有初步的民主色彩，但未明确提出建立新的社会制度，也未形成完整的理论体系 批判封建制度，并为资本主义设立了一套政治方案，形成了完整的理论体系 影响 明清之际的进步思想对当时的封建专制起到了一定的冲击作用，但无法动摇封建统治的理论基础，没有推动中国社会的变革与转型 极大地推动了欧美资产阶级革命，推动了欧洲由封建社会向资本主义社会的转变，对后来亚洲的民族民主运动也起了鼓舞作用 01单元知识整合 02史学前沿　百家争鸣 02 史学前沿　百家争鸣 1　史学前沿——中国古代思想史研究概况 (1)弘扬传统文化。20世纪90年代开始，学术界出现了关于人文精神的大讨论，弘扬传统文化的呼声越来越强，以张岂之、庞朴等人为代表，将思想史扩展到文化史，使弘扬传统有了更为广泛的意蕴。杨向奎《宗周社会与礼乐文明》(人民出版社，1992年)、陈来《古代宗教与伦理：儒家思想的根源》(三联书店，1996年)、张岂之《中华人文精神》(西北大学出版社，1997年)在社会上产生了较大影响，在弘扬传统方面有着重要作用。 01单元知识整合 02史学前沿　百家争鸣 (2)体系的重构。葛兆光《思想史的写法——中国思想史导论》(复旦大学出版社，2004年)，试图对精英思想与大众社会、经典传承与一般知识、历史资源与重新诠释等诸多难点进行学术思考和追索。 (3)考古的补充。除了以往的出土资料外，马王堆汉墓帛书(1973年出土，20世纪80年代整理出版)、睡虎地秦简(1975年出土，20世纪八九十年代整理出版)、郭店楚简(1993年出土，1998年以后整理出版)等考古发掘出来的失传文献，对揭开古代思想史的某些疑团，弄清不同学术流派的渊源脉络，都具有重要价值。尤其是在战国到秦汉的儒学传承与演变、黄老之学、道家学说、社会生活与思想文化的关系等方面的研究不断有新的成果出现。 01单元知识整合 02史学前沿　百家争鸣 (4)精神