第三单元 第15讲 抗日战争和解放战争-【金版教程】2024高考历史一轮复习创新方案课件PPT（全国统考版）

历史 必考部分 第三单元 历史 近代中国反侵略、求民主的潮流 第15讲 历史 抗日战争和解放战争 [课标要求]　(1)列举侵华日军的罪行，简述中国军民抗日斗争的主要史实，理解全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。(2)概述中国共产党领导的新民主主义革命的主要史实，认识新民主主义革命胜利的伟大意义。 主干梳理 认知拓展 互动探究 分层突破 高考研析 把握考向 课时作业 主干梳理 •认知拓展 卢沟桥 南京 一　抗日战争(1931－1945年) 主干梳理 认知拓展 互动探究 分层突破 高考研析 把握考向 课时作业 主干梳理 认知拓展 互动探究 分层突破 高考研析 把握考向 课时作业 (4)爱国民众：以罢工、募捐等各种方式抗日救亡；1935年，北平学生发动一二·九运动，反对华北自治。 (5)1937年9月，国民党公布中共中央提交的国共合作宣言，抗日民族统一战线形成。 主干梳理 认知拓展 互动探究 分层突破 高考研析 把握考向 课时作业 人民战争 百团大战 主干梳理 认知拓展 互动探究 分层突破 高考研析 把握考向 课时作业 滇缅 主干梳理 认知拓展 互动探究 分层突破 高考研析 把握考向 课时作业 双十协定 重庆 主干梳理 认知拓展 互动探究 分层突破 高考研析 把握考向 课时作业 挺进大别山 辽沈、淮海、平津 主干梳理 认知拓展 互动探究 分层突破 高考研析 把握考向 课时作业 主干梳理 认知拓展 互动探究 分层突破 高考研析 把握考向 课时作业 [问题探究1] 以整体史观来看，抗日战争的爆发与哪些因素相关？　 提示：(1)根本原因：日本资本主义的发展面临困境，必须从对外扩张中寻求出路。 (2)历史原因：日本从“大陆政策”到“国策基准”的既定国策。 (3)现实原因：经济危机的冲击加剧了日本侵略野心。 (4)时机有利：中国国内国共对峙，国际上英美等国推行绥靖政策。 提示 主干梳理 认知拓展 互动探究 分层突破 高考研析 把握考向 课时作业 [问题探究2] 九一八事变后中日民族矛盾上升为主要矛盾了吗？ 提示：否。九一八事变后，中日民族矛盾开始上升，到了华北事变后，中日民族矛盾才上升为中国社会的最主要矛盾。 提示 主干梳理 认知拓展 互动探究 分层突破 高考研析 把握考向 课时作业 [牛刀小试] 试图解抗战时期两个战场的关系。 参考： 参考 主干梳理 认知拓展 互动探究 分层突破 高考研析 把握考向 课时作业 [问题探究3] 　抗战期间，国共两党合作消除了两党间的矛盾了吗？ 提示：没有。抗战期间，国共两党建立了抗日民族统一战线，不代表两党之间的矛盾就此消除，国民党反共反人民的立场并没有改变。 提示 主干梳理 认知拓展 互动探究 分层突破 高考研析 把握考向 课时作业 [问题探究4] 抗日民族统一战线包括地主阶级吗？ 提示：包括。抗日民族统一战线，不仅包括无产阶级、农民阶级、民族资产阶级，还包括爱国的地主阶级和官僚资产阶级等一切抗日力量。 提示 主干梳理 认知拓展 互动探究 分层突破 高考研析 把握考向 课时作业 [新教材链接] 中国共产党在抗日根据地的制度探索 在各抗日根据地的政权建设上，中国共产党适应抗日民族统一战线的需要，设立边区政府，作为民国地方政府。同时设置各级参议会，推行抗日民主制度，边区政府委员由边区参议会选举产生。在敌后抗战的严重困难时期，为巩固抗日根据地，中国共产党通过“三三制”原则，与党外人士实行民主合作，在各级政权机关的工作人员组成上，共产党员只占三分之一。这些措施进一步巩固和扩大了抗日民族统一战线，加强了抗日民主政权的建设。 主干梳理 认知拓展 互动探究 分层突破 高考研析 把握考向 课时作业 [教材拾遗] 国际反法西斯力量的对日作战 1941年12月7日，太平洋战争爆发。1942年1月，世界反法西斯阵营正式形成。 欧洲战争结束后，1945年7月，中、美、英三国发表《波茨坦公告》，促令日本投降。8月，美国先后在日本的广岛、长崎投下两颗原子弹；苏联对日宣战，出兵中国东北，击溃日本精锐部队关东军；美、英等国在太平洋集结重兵，准备在日本登陆。毛泽东发表《对日寇的最后一战》，正面战场和敌后军民举行反攻。在强大的压力下，8月15日，日本政府被迫宣布无条件投降，并于9月2日正式签署投降书。 主干梳理 认知拓展 互动探究 分层突破 高考研析 把握考向 课时作业 [知识拓展] 新民主主义革命积累下的精神文化 (1)实事求是的科学精神。 (2)矢志不渝的革命精神。 (3)艰苦奋斗的创业精神。 (4)团结统一的民主精神。 (5)全心全意为人民服务的精神。 主干梳理