Unit2 Lesson 3 Tell what it is by feeling（教案）川教版（三起）英语六年级下册

课题Unit 2 Colourful Life Lesson 3 Tell what It Is by Feeling 教材分析： 本课选自于川教版《英语》三年级起点六年级下册第二单元Colourful Life 话题的第3课《Tell what It Is by Feeling？》本课属于“人与社会”范畴，主题群“社会服务与人际沟通”中子主题“个人感受与见解，倾听，体谅他人，包容与宽容”的内容。本课重点是通过触摸和感觉事物对其进行描述，教学有关描述事物的单词及如何询问对方感受的句型。如“How do you feel it?” “It feels.”等，并运用于对话中。通通过孩子们闭眼摸水果对其进行描述并猜测水果名称这一情景，教学关于询问对方感受的句型及描述水果的词汇。在对话中应教学重点句型“Can you tell what it is by feeling?”“It feels  round and smooth.”，重点词汇 smooth，taste，favourite，并能对其灵活运用。 学情分析： 学生进入六年级下册，学习态度有所浮躁，课堂上注意力不够集中。本课是本单元最后一课，要注意复习本单元前两课的知识点，避免学生遗忘。要引导他们学会体会和描述自己对日常生活及周围的事物的感知。小学阶段对能力的培养与知识的传授同等重要，甚至更为迫切。教师在教学中应注意创设各种与日常生活相关的情景，真正做到让每个学生都能参与其中，调动学生的积极性，让学生在互助中学会英语。 学习目标： 1.语言能力：（1）全体学生通过情景设置，让学生能够掌握本课表示感觉的单词，要求发音准确、理解词义并能灵活将描述性的词语应用到日常对话中。 （2）.全体学生能通过情景和图片对话能向别人询问和描述物品，并能用描述性的词表达自己的感觉。 （3）全体学生通过例词观察通过自然拼读法正确拼读出字母组合“tr”和“dr”的发音相关单词和朗读相关句子。 （4）90%学生通过观察能够辨认出句子中的形容词和副词，并能正确使用。 2.学习能力：（1）90%学生在本课有关对话练习的帮助下听懂对话大意，并能够进行仿编和表演。 （2） 通过上下文猜测能够听懂歌曲大意，并进行仿编，进一步提高学生学习英语的兴趣。  (3 )通过听和阅读课文，能够读懂短文大意，并能通过上下文猜测词义。 3. 思维品质：通过情景对话和图片问答能较熟练地应用描述性词语表达自己的感觉。能识别、提炼、概括语篇的关键信息、主要内容、主题意义和观点；能就语篇的主题意义和观点作出正确的理解和判断；能根据语篇推断作者的态度和观点。 4. 文化意识：能在教师引导下，通过图片，对话，游戏，演唱歌曲，手工制作感知五种感官表达，能用简单句型表达个人感知。 学习重点： 1. 全体学生通过看图对话能听说读写本课句型“Can you tell what it is by feeling?”“It feels round and smooth.”，重点词汇 smooth, taste.favourite，并能对其灵活运用。 2.全体学生通过对自然拼读法熟悉和拼读含有字母组合“tr