第三单元 第3课时 重点讲练一（课件）-2022-2023学年四年级语文下册大单元教学（部编版）

语文四年级下册大单元教学课件 第三单元 轻叩诗歌的大门 CONTENT 目录 第三课时 重点讲练（一） 3 第二课时 理解课文主要内容 2 第一课时 基础大闯关 1 第四课时 重点讲练（二） 4 第五课时 单元重难点突破 5 经典诵读课 合作编小诗集 6 班会课 诗歌朗诵会 7 第三课时 重点讲练（一） 板块一：复习导入，回顾旧知 板块一：复习导入，回顾旧知 板块二：再读课文，习得方法 繁星（一五九） 母亲啊! 天上的/风雨/来了， 鸟儿/躲到/它的巢里； 心中的风雨/来了， 我/只躲到/你的怀里。 风雨 风雨 板块二：再读课文，习得方法 两个“风雨”有什么不一样？ 1.弄清两个“风雨”的不同含义。 2.体悟两个分句的关联。 板块二：再读课文，习得方法 天上的风雨 心中的风雨 狂风暴雨等恶劣天气 现实生活中遇到的挫折与苦难 板块二：再读课文，习得方法 繁星（一五九） 母亲啊! 天上的/风雨/来了， 鸟儿/躲到/它的巢里； 心中的风雨/来了， 我/只躲到/你的怀里。 板块二：再读课文，习得方法 繁星 （七一） 这些事—— 是/永不漫灭的/回忆： 月明的/园中， 藤萝的/叶下， 母亲的/膝上。 板块二：再读课文，习得方法 想象诗中的情景，你仿佛看到了什么？听到了什么？想到了什么？ 月明的园中 藤萝的叶下 母亲的膝上 板块二：再读课文，习得方法 当记忆的大门打开，远远望去，看到了园子（ ），慢慢靠近，看到了郁郁葱葱的藤萝（ ），再近一些，我们的目光最终落在了（ ）。 月明的园中 藤萝的叶下 母亲的膝上 体现了作者对母亲的爱。 板块二：再读课文，习得方法 繁星 （七一） 这些事—— 是永不漫灭的回忆： 月明的园中， 藤萝的叶下， 母亲的膝上。 永不漫灭 月明的园中、藤萝的叶下，这些记忆都是作者无法忘记的。 板块二：再读课文，习得方法 诗中的情景，让你想起了自己的哪些童年回忆？ 1.这些都是童年最美好的记忆。2.让人感到温馨、甜蜜。3.可以引发我们的感想。4.回忆童年中珍贵的往事，说感受。 板块二：再读课文，习得方法 板块二：再读课文，习得方法 我的发现： 板块二：再读课文，习得方法 观察图片，仿照上面两段诗的特点，写一写图片给你带来的感受。 板块二：再读课文，习得方法 仿写： 这些事—— 是永不漫灭的回忆： （ ）的（ ）， （ ）的（ ），（ ）的（ ） 。 （ ）的（ ）， 怎样的可爱呢 ， （ ）的（ ） ， （ ）的（ ） ， （ ）的（ ） 。 板块二：再读课文，习得方法 板块三：研读课文，重点探究 板块三：研读课文，重点探究 在我的窗前, 有一棵白桦, 仿佛涂上银霜, 披了一身雪花。 涂 首节总写白桦的特点。用“银霜”和“雪花”写桦树通体洁白的形象。 披 准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮。 把桦树拟人化了，表明对桦树一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。 板块三：研读课文，重点探究 毛茸茸的枝头, 雪绣的花边潇洒, 串串花穗齐绽, 洁白的流苏如画。 第2节写白桦的枝叶。白桦披着一身雪花，那未全脱去的枝叶上落满了松软的积雪，“毛茸茸”的，仿佛给桦树镶了一道“雪绣的花边”。那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗、流苏一般好看。作者极尽想象，描绘了雪后的白桦傲寒挺立的形象。 板块三：研读课文，重点探究 在朦胧的寂静中 玉立着这棵白桦, 在灿灿的金晖里 闪着晶亮的雪花。 第3节总写白桦静中有动的气质美。 板块三：研读课文，重点探究 白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞, 它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光华。 第4节诗人把白桦置于朝霞的映照之下，“徜徉”用拟人的手法准确而细腻地描摹了白桦沐浴在朝霞下的闲适姿态，“姗姗来迟”突出朝霞的形态之美，更加衬托出白桦的秀美，朝霞渲染下的白桦大有“红装素裹，分外妖娆”之意。 在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披上了一身雪花。 读一读，注意加点的部分。 白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷。 那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！ 板块三：研读课文，重