4.2 做好就业准备 课件-2022-2023学年中职职业生涯规划

第四单元 第2课 做好就业准备 Page  * 教学重点 由“学校人”到“职业人”角色转换的四个重点 教学难点 职业生涯在适应社会、融入社会的过程中得到发展 做好就业准备 Page  * 最近比较烦，比较烦，比较烦！ 今天上午一会都没有闲着，连进行了5个部门的维修工作。 师傅对我说：“帮我把兆欧表拿来。”我居然分不清是哪个。 因为我上班穿白色袜子被罚款50元。 因为我这个月迟到3次，全小组的人都没有全勤奖了，我觉得大家看我的眼神都不一样了。 本校毕业生真实“案例” 讨 论：怎样实现向学校人到职业人转换？ Page  * 导入新课： 《有备无患 提前进入角色》 1、小林在学生时代。为进入职场成为“职业人”做了哪些准备？ 2、进入职场后，他又有哪些提高？ Page  * 角色的转换:思考1、到商场看看，注意售货员与顾客，售货员与售货员，售货员与部门领导之间的交流方式。和学校里同学与同学，学生与老师之间的交流方式相比较，看看有什么区别 2、想一想： 从权利和义务、任务和责任、人际关系、行为规范和社会评价方面思考 机遇是留给有准备的人 “学校人”与“职业人” 有哪些区别？ Page  * 任务和责任 权利义务 人际关系 行为规范 社会评价 学校人 学习知识、提高素质，为从业做准备 接受教育，享受他人劳动成果 朋友、亲人、师生、同学关系（重视个性） 违反学生行为规范，教育为主，学校给予纪律处分 以智力为主 职业人 运用知识技能，服务社会 从事职业，取得相应报酬 朋友、亲人、师生、同学关系并增加领导和同事关系 （重在团队） 违反职业道德，给予行政处分，严重承担法律责任 以品德为重 一、做好由“学校人”到“职业人”的角色转换 （一）“学校人”和“职业人”的区别 Page  * （二）角色转换的两个步骤 在学生时代做好转化的心理 准备 实践中锻炼能力，完成角色转换 第一步 第二步 角色转换 Page  * 角色转换的四个重点 Ⅰ、成长导向向责任导向转变 Ⅲ、思维导向向行为导向转变 Ⅳ、智力导向向品德导向转变 Ⅱ、个性导向向团队导向转变 角色转换的四个重点 Page  * 8 学校人 今天上午一会都没有闲着，连进行了5个部门的维修工作。 师傅对我说：“帮我把兆欧表拿来。”我居然分不清是哪个。 因为我上班穿白色袜子被罚款50元。 因为我这个月迟到3次，全小组的人都没有全勤奖了，我觉得 大家看我的眼神都不一样了。 职业人 不为他人做贡献 履行职责，为社会做贡献 学习、储备知识 运用知识 无关紧要 遵守单位的各项规章制度 对自己负责任 对团队负责任 Page  * 是吸取知识，培养能力，德智体美等全面发展，掌握职业生活需要的本领，是一个成长过程。 学校人 职业人 （1）成长导向 履行自己的职责，依靠自己的本领为他人和社会服务，完成自己职责。 1 1 责任导向 Page  * （二）角色转换的四个重点 2.个性导向向团队导向的转变 个性发展→团队协作 Page  * 集体主义 与人合作 尊重他人 帮助他人 Page  * 在广袤的非洲大草原上，既生活着凶残的狮子，也生活着像羚羊、斑马这样温顺的动物。人们观察这些动物，发现一个非常有意思的现象：羚羊是这个世界上跑得最快的动物之一，而它们被狮子捕杀的数量远远大于比它们跑得慢得多的斑马。狮子为什么能够更多地捕获到跑得快的羚羊，而较少捕获到跑得慢的斑马呢？ 科学家对此进行了长期考察。研究结果表明：斑马是群居动物，每当狮子靠近其中一只斑马时，成年健壮的斑马们就会头朝里、尾巴朝外，自动围成一圈，把弱小体衰的斑马围在圈内。只要狮子一靠近，斑马们就都扬起后蹄踢向狮子。狮子再强壮，也抵挡不住一群斑马有力的后蹄。于是，狮子更多地把灵巧快速的羚羊作为捕捉对象。羚羊没有相互保护和支持的习性，经过狮子反复的追赶，羚羊们总是四散奔跑，于是，往往难逃狮子的利爪，成为狮子的美餐。 职业生涯规划 Ⅱ 、个性导向向团队导向转变 团队意识 学校人 职业人 热爱集体、融入集体、积极参加集体活动 培养 提高 入职后 积极熟悉本职工作、所在团队特点，尽快进入角色 集体体主义精神 《职业生涯规划》 职业生涯规划 学习活动以思维为主，一般不会有较严重和危害性的后果。 学校人 职业活动以行为为主，主要是做，基本上不允许犯错误，因为一旦犯错误，就将带来不良后果。 职业人 （三）、思维导向 向行为导向 的转变 Page  * 《护士的失误带来的150万元的官司》 在今后工作中怎样避免犯新闻中护士的错误？ 我们在校学习