第14课 海峡两岸的交往（课件+素材）-【核心素养新课标】2022-2023学年八年级下学期历史同步教学课件+素材（部编版）

第14课 海峡两岸的交往 人民教育出版社 《中国历史》八年级 下册 核心素养新课标 1 一 解决台湾问题的基本方针 知识结构 二 了解海峡两岸关系改善的史实和新时代推进祖国统一方略，知道“一国两制”对实现祖国完全统一的意义。 课程标准 新时代推动祖国完全统一的方略 三 推动两岸关系和平发展 人民教育出版社 《中国历史》七年级 上册 2 核心素养目标 01 02 03 立足时空观念和史料实证，知道海协会、海基会，了解海峡两岸关系改善的史实。 立足史料证实家国情怀，了解新时期祖国统一方略，认识祖国统一是历史发展的必然趋势，是中华民族共同的心愿。 立足唯物史观和历史解释，了解“九二共识”、理解“和平统一、一国两制”的意义。 唯物史观 时空观念 史料证实 历史解释 家国情怀 人民教育出版社 《中国历史》七年级 上册 3 课程导入 人民教育出版社 《中国历史》八年级 下册 核心素养新课标 三国 孙权派卫温到达夷洲 隋炀帝派人到达琉求 设澎湖巡检司管辖琉球 设台湾府管辖台湾 《马关条约》割台湾给日本 抗日战争胜利台湾回归 蒋介石在内战中失利退守台湾 郑成功收复台湾 隋 元 1661年 1684年 1895年 1945年 1949年 史海钩沉—— 台湾的前世今生 台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分！ 人民教育出版社 《中国历史》八年级 下册 核心素养新课标 5 一、解决台湾问题的基本方针 1）1949年，国民党战败，蒋介石集团退守台湾。 1.台湾问题的产生 2）1950年，朝鲜战争爆发，美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。 3）1954年12月，美国又与台湾当局签订了所谓《共同防御条约》，将中国的台湾省置于美国的“保护”之下。 人民教育出版社 《中国历史》八年级 下册 核心素养新课标 一、解决台湾问题的基本方针 1）新中国成立后，党和政府明确提出要解放台湾。 2.解决台湾问题的基本方针 2）20世纪50年代中期，确立了争取用和平方式解放台湾的思想。 3）改革开放后，形成了“和平统一、一国两制”的对台基本方针。 “我们都是中国人。三十六计，和为上计。” ——毛泽东 时 间 人 物 政 策 新中国成立初 50年代中期 改革开放以后 毛泽东 武装解放台湾 和平解放 “和为上计” “和平统一、一国两制” 邓小平 和平统一八项主张 江泽民 四点意见《反分裂国家法》 两岸共同振兴中华，实现中国梦 习近平 胡锦涛 人民教育出版社 《中国历史》八年级 下册 核心素养新课标 一、解决台湾问题的基本方针 3.两岸关系的缓和 1）1979年，中国人民解放军奉命停止对金门和马祖的炮击。中央人民政府倡议海峡两岸直接实行通邮、通航、通商，欢迎台湾同胞来大陆探亲、旅游、经商等。海峡两岸局势逐步走向缓和。 1979年元旦，全国人大常委会发表《告台湾同胞书》，它郑重宣示了争取祖国和平统一的大政方针，倡导两岸“三通四流”,标志着对台方针政策的重大发展，掀开了两岸关系发展历史新的一页，海峡两岸局势逐步走向缓和。 人民教育出版社 《中国历史》八年级 下册 核心素养新课标 一、解决台湾问题的基本方针 3.两岸关系的缓和 2）1987年，台湾当局被迫调整“三不”政策，开放台湾居民赴大陆探亲。海峡两岸同胞近40年的隔绝状态被打破，两岸关系发生了历史性的变化。 人民教育出版社 《中国历史》八年级 下册 核心素养新课标 一、解决台湾问题的基本方针 3.两岸关系的缓和 3）1990年台湾成立了海峡交流基金会，次年祖国大陆成立了海峡两岸关系协会。两岸授权这两个民间团体开始进行经济性、事务性商谈和政治对话。 人民教育出版社 《中国历史》八年级 下册 核心素养新课标 一、解决台湾问题的基本方针 3.两岸关系的缓和 4） 1992年，两会就如何表述坚持一个中国原则的问题，达成“海峡两岸国属一个中国，共同努力谋求国家统一”的共识，这就是“九二共识”。 海峡两岸关系的发展迈出历史性的重要一步。 5）1993年，海协会会长汪道涵与海基会董事会辜振甫举行第一次会谈。汪辜会谈对促进两岸关系健康发展发挥了积极作用。 人民教育出版社 《中国历史》八年级 下册 核心素养新课标 二、推动两岸关系和平发展 1.江泽民提出“八项主张” 1995年，江泽民提出发展两岸关系、推进祖国和平统一的八项主张，强调坚持一个中国原则，是实现和平统一的基础和前提。 八项主张的内容 1.坚持一个中国的原则，是实现和平统一的基础和