1.5 平面图图形的画法（教案）-高一《机械制图》同步精品课堂（高教版·第5版）

第1章 制图基本知识与技能 1.5 平面图形的画法 教案 【教材版本】 王幼龙主编、中等职业教育国家规划教材——机械制图（机械类），第5版，北京：高等教育出版社，2019.11 【教学目标与要求】 一、知识目标 1.能分析平面图形的线段构成和连接关系 2.理解基准的概念，能分辨图形的各类尺寸，合理的确定基准。 二、能力目标 1、掌握画图步骤，能合理地制定作图顺序。 2、培养分析解决问题的基本能力。 三、素质目标 引导学生积极自觉地学习、勤于动手，从中感悟学习快乐和成就感，促进学生职业素质的培养。 四、教学要求 以平面图形的线段和尺寸分析为切入点，培养学生对图形的分析和识读能力，在此基础上才能真正的掌握平面图形的绘图方法和步骤；能运用所学和练习基础，逐步掌握绘图技能，能熟练地使用绘图工具。 【教学重点】 平面图形的分析方法； 作图方法与步骤。 【难点分析】 作图顺序的合理确定 【分析学生】 1.平面图形的尺寸和线段分析是绘图的基础，学生掌握这方面知识，需要多看多练。 2. 本章学习的重难点是能正确、熟练地绘制平面图形；所以，学生要在掌握绘图基本方法的基础上，通过反复的练习，才能提高绘图能力。 3.绘制平面图形是机械制图的基础性能力，在端正学习态度，引导学习方法，教师要多留意。 【教学设计思路】 教学方法：讲演结合、讲练结合，对比法，归纳提升。 【教学资源】 数字化电教媒体、圆规、三角板等绘图工具。 【教学安排】 2课时（课时分配根据内容和教学实际合理调控与分配） 【教学过程】 一、测标导入 1.复习回顾 ① 简述圆弧连接的实质与作图步骤。 ② 如何识读判定两圆弧间的圆弧连接是外连接还是内连接。 ③ 讲评作业共性问题。 2. 预习检测 ① 平面图形由哪些要素构成？其线段分为几类？ ② 什么是基准？平面图形的尺寸基准有几个？常选用哪些为基准？ 导入新课 立体的机械零件，在图样中是用不同方向观察到的多个平面图形来表示，绘制平面图形是机械制图的基本功，要努力掌握；本次课主要介绍平面图形的画法。 二、新课教学 平面图形是各种线段（直线或圆弧）连接而成的，这些线段之间的相对位置和连接关系靠给定的尺寸来确定 1、尺寸分析 平面图形中的尺寸，根据所起的作用不同，分为定形尺寸和定位尺寸两类。 （1） 基准：基准是确定尺寸位置的几何元素。平面图形的尺寸有水平和竖直两个方向，因而就有水平和垂直两个方向的基准。 常用的基准线： 1 对称中心线； 2 主要的垂直或水平轮廓直线； 3 较大的圆的中心线，较长的直线等。 （2） 定形尺寸：凡确定图形中各部分几何形状大小的尺寸。如直线段的长度、倾斜线的角度、圆或圆弧的直径和半径等。 （3） 定位尺寸：凡确定图形中各个组成部分（圆心、线段等）与基准之间相对位置的尺寸、 分析尺寸时，常会见到同一尺寸既是定形尺寸，又是定位尺寸。 教师结合课件中典型图例讲解，分析基准与尺寸类别与作用个，学生进行分析识读练习 。 2 线段分析 平面图形中的线段（直线或圆弧）按所给的尺寸齐全与否可分为三类：已知线段、中间线段和连接线段。 （1）已知弧：凡具有完整的定形尺寸（Ф及R）和定位尺寸（圆心的两个定位尺寸），能直接画出的圆弧。 （2）中间弧：仅知道圆弧的定形尺寸（Ф及R）和圆心的一个定位尺寸，需借助与其一端相切的已知线段，求出圆心的另一个定位尺寸，然后才能画出的圆弧。 （3）连接弧：只有定形尺寸（Ф及R）而无定位尺寸，需借助与其两端相切的线段方能求出圆心而画出的圆弧。 教师结合图例解析线段的分类方法与线段间的连接关系，过程师生间互动，交叉练习。 3、画图步骤 画平面图形时，必须首先进行尺寸分析和线段分析，按先画已知线段、再画中间线段和连接线段的顺序依次进行，才能顺利进行制图。 （1） 画出基准线，并根据定位尺寸画出定位线； （2） 画出已知线段； （3） 画出中间线段； （4） 画出连接线段并加深。 根据图形分析的结果，拟订画图步骤；演示画图方法步骤，提示作图要点；学生徒手模仿教师作图过程，熟知作图方法和步骤。 4、绘图的一般程序 （1）绘图前的准备工作： ① 准备工具； 2 整理工作地点； ③ 固定图纸。 （2）底稿的画法和步骤 ① 画出图框和标题栏 ② 画出主要基准线、轴线、中心线和主要轮廓线；按先画已知线段，再画中间线段和连接线段的顺序依次进行绘制共偶，直至完成图形。 3 画尺寸线和尺寸界线 4 仔细检查底稿，改正图上的错误，轻轻擦去多余线条。 （4） 描深底稿的方法和步骤： 底稿描深应做到线型正确，粗细分明，连接光滑，图面整洁。 1 描深图形。描深图形应遵循如下顺序： 先曲后直，保证连接光滑； 先细后粗，保证图面清洁，提高画图效率； 先水平后垂、斜，保证图面整洁； 先小（指圆弧半径）后大，保证图形准确。