青岛版科学六年级下册第7课动物行为与环境变化学历案

第7课　动　物　行　为　与　环　境　变　化 【课题与课时】 青岛版小学科学六年级下册第二单元第7课 【学习目标】 1.知道动物在气候、食物、空气和水源等环境变化时的行为变化。 2.能基于所学的知识，通过查阅资料、案例分析等方式获取动物行为随环境变化的信息；能采用不同的表达方式呈现探究的过程与结论。 3．对动物适应环境变化而发生行为变化表现出进行科学探究的兴趣;愿意沟通交流，综合考虑小组各成员的意见，形成集体的观点。 4.了解人类活动会对环境产生影响，自觉采取行动，保护环境。 【评价任务】 1.任务一：气候发生变化时，动物的行为有什么变化?（检测目标1） 2.任务二：水、食物、空气等发生变化时，动物的行为有什么变化?（检测目标2） 【资源与建议】 1.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”在什么环境中可以听到蛙声一片?”是探究动物行为与环境变化的起点，才会知道环境会影响动物行为的变化。课前需搜集有关动物适应环境变化的相关资料。 2.学习过程：首先，找一找植物的特征并给它们分类。接着，用二歧分类的方法给常见植物分类。并进行检测与拓展活动。 3.本课学习重点是“环境变化会影响动物行为的变化”，难点是“环境变化会影响动物行为的变化。”通过完成任务一，阅读教科书并分一分将有助于突破难点。 【学习过程】 任务一：气候发生变化时，动物的行为有什么变化?（检测目标1） （参照教材活动一：气候发生变化时，动物的行为有什么变化?） 1.教科书阅读探究部分。 2.思考： （1）北极熊生活的环境发生了哪些变化? （2）环境的变化导致北极熊的行为发生了哪些变化? 3.师生共同总结，将结果记录在《科学学生活动手册》上。 4.思考：气候发生变化时，其他动物的行为有没有发生变化。 例如：气候变暖时，北极狐和红狐向北扩展，蚊子出现的海拔更高，两栖动物繁殖期提前，鸟类迁徙改变了时间了路线等。 5.思考：气候发生变化时，各种动物的行为也会发生变化。 评价标准：（1）每个小组都要推选代表在全班交流；（2）知道气候会影响动物行为变化；（3）能查阅资料、案例分析获取动物行为随环境变化的信息； 任务二：水、食物、空气等发生变化时，动物的行为有什么变化?（检测目标2） （参照教材活动二：水、食物、空气等发生变化时，动物的行为有什么变化?） 1.观察环境变化时蚯蚓的行为的变化。 （1）把6条蚯蚓和潮湿的土壤一起放在塑料盒内。 （2）待蚯蚓都钻入土壤中，把凉水倒入土壤中，使水浸透土壤。 （3）2-3分钟之后观察现象。 （4）思考：这说明了什么？ 2.观察肺鱼在环境变化时行为的变化。 （1）观看视频：神奇的肺鱼。 （2）说一说：肺鱼的环境发生了哪些变化？肺鱼的行为又发生了哪些变化？ 3.久旱蝗虫成灾。 （1）观看视频：蝗虫成灾。 （2）思考：蝗虫成灾的原因是什么？ （3）小结：干旱使蝗虫大量繁殖，迅速生长。 4.分析：水、食物、空气等发生变化时，动物的行为有什么变化? 5.思考：我们能为动物做些什么？ 6.将结果记录在《科学学生活动手册》上。 评价标准：（1）知道动物在食物、空气、水源等环境发生变化时的行为变化；（2）小组代表有理有据地将本组发现和结论在全班交流；（3）知道人类活动对环境的产生的影响，自觉采取行动，保护环境。 【检测与作业】 　　1.选择题（检测目标1、目标2） （1）每年青蛙都要冬眠,导致青蛙冬眠的原因主要是( )。 A.温度的变化 B.降水量的减少 C.空气质量的降低 （2）下列现象中,不属于动物为了适应环境变化而产生行为变化的是( )。 A.大雨过后,蚯蚓从土壤中爬到路面 B.肺鱼在缺水的季节把自己裹在泥土里 C.蜜蜂跳“8”字舞 （3）生活在北极的北极狐身体胖胖的,有厚厚的皮毛和脂肪层,而生活在热带的沙漠狐的皮毛却较少,身体也很矫健,这说明( )。 A.生物会影响环境 B.生物会适应环境 C.环境会适应生物 2.判断题：（检测目标2） （1）动物的行为变化是适应环境的结果。( ) （2）食物发生变化时,动物的行为也会发生变化。( ) （3） 蚯蚓喜欢阴暗、潮湿的环境,蚯蚓在大雨后的土壤中生存得更好。( ) 【学后反思】 1.通过这一课的探究，我获得的知识与方法有哪些？ 2.查阅资料，了解同一种动物在野外和在动物园中的行为有什么不同。 学科网（北京）股份有限公司 $