【金版学案】2014-2015学年高中语文粤教版必修3:15蜀道难课件+练习(2份)

2014-12-17
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内容正文:

语文·必修 3(粤教版) 15 蜀 道 难 李白诗三首 越中览古 越王勾践破吴归,战士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿,只今惟有鹧鸪飞。 送友人 青山横北郭,白水绕东城。 此地一为别,孤蓬万里征。 浮云游子意,落日故人情。 挥手自兹去,萧萧班马鸣。 陪侍郎叔游洞庭醉后 刬①却君山好,平铺湘水流。 巴陵无限酒,醉杀洞庭秋。 注:①刬,同“铲”。 《陪侍郎叔游洞庭醉后》赏析:此诗作于乾元二年(759)秋。这年春,李白在流放夜郎途中,遇大赦放还。在岳州遇到族叔李晔,时由刑部侍郎贬官岭南。两人同游洞庭,其心情是可以想见的。当两人碧波泛舟,开怀畅饮之际,举眼望去,兀立在洞庭湖中的君山,阻挡湘水不能泻千里直奔长江大海,就仿佛人生道路上的坎坷障碍。于是,发出了“刬却君山好,平铺湘水流”的奇想。他要铲去君山,实际上是抒发他心中的愤懑不平之情。希望铲除世间的不平,让能有一条平坦的大道可走啊!诗人醉了,从醉眼里看洞庭湖中的碧波,似乎洞庭湖水都变成了酒,而那君山上的红叶不就是洞庭之秋的绯红的醉颜吗?于是又生出了浪漫主义的奇想:“巴陵无限酒,醉杀洞庭秋。”这两句诗,既是实写自然景色,又是诗人思想感情的曲折的流露,表达他希望用洞庭湖水似的无穷尽的酒来尽情一醉,借以解忧的愿望。 1.下列词语中加点字的注音,全都正确的一项是(  ) A.秦塞(sāi) 石栈(zhàn) 扪参历井(mén) B.怒号(hào) 猿猱(náo) 砯崖转石(pīnɡ) C.崔嵬(wéi) 喧豗(huī) 飞湍瀑流(tuān) D.巉岩(chán) 咨嗟(zhī) 磨牙吮血(shǔn) 解析:A项,塞sài;B项,号háo;D项,咨zī。 答案:C 2.下列词语中,没有错别字的一项是(  ) A.地崩山催 天梯石栈 扪参历井 万壑雷 B.峥嵘崔嵬 冲波逆拆 六龙回日 倚绝壁 C.飞湍瀑流 猿猱攀援 一夫当关 峨眉颠 D.磨牙吮血 以手抚膺 蚕丛鱼凫 萦岩峦 解析:A项,催—摧;B项,拆—折;C项,颠—巅。 答案:D 3.下列对加点虚词的解释,不正确的一项是(  ) A.其险也如此    也:副词,表示“同样”“也是” B.胡为乎来哉 乎:语气助词,无义 C.黄鹤之飞尚不得过 之:用于主谓之间,结构助词 D.所守或匪亲 所:与“守”一起组成“所”字结构 解析:A项,也:语气助词,起舒缓语气的作用。 答案:A 4.下列各组句子中,加点词语的意义和用法不同的一项是(  ) A. B. C. D. 解析:A项,都是连词,虽然;B项,都是介词,比;C项,连词,表并列/连词,表修饰;D项,都是动词,用。 答案:C 5.下列各项中,加点词语使用恰当的一项是(  ) A.来自陕西的“羊倌歌王”在原生态歌手比赛中,竟然指鹿为马,把英国、澳大利亚国旗说成中国、日本国旗,引起一片震惊。 B.“书山有路勤为径”,在知识爆炸的今天,我们更要努力攀登书山,而不能高山仰止。 C.如果过去北京观众对古典音乐名家名团的演出是望洋兴叹的话,如今不用走出国门就能欣赏到高水准的音乐演出已是家常便饭。 D.楼舍造型优美而古雅,布局规整有序,内部装修豪华而巧究,客厅宽敞而明亮,彩电音响高级家具布列其间,舒心怡情,让人如入宾馆、如坐春风。 解析:C项,望洋兴叹:望洋,仰视的样子。仰望海神而兴叹。原指在伟大事物面前感叹自己的渺小。现多比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。A项,指鹿为马:比喻故意颠倒黑白,混淆是非。可改为“张冠李戴”。B项,高山仰止:高山,比喻高尚的品德。比喻对高尚的品德的仰慕。D项,如坐春风:比喻同品德高尚且有学识的人相处并受到熏陶。 答案:C 6.填入下面语段中横线处的词语,正确的一项是(  ) 《蜀道难》中诗人沿用古代民歌中常见的复沓形式,展示丰富的想象,着力描绘了由________入________道路上惊险绮丽的山川风光,展示了祖国壮丽河山的千姿百态,为大自然奏响了一曲________的赞美乐章。同时以山川的险要告诫世人,含蓄地表达了诗人对社会某些现象的________。 A.秦 蜀 气势磅礴 忧虑与关切 B.蜀 秦 气势磅礴 忧伤与无奈 C.秦 蜀 气贯长虹 忧虑与关切 D.蜀 秦 气贯长虹 忧伤与无奈 解析:由第一、二横线处可排除B、D两项;气势磅礴:指人或事物表现的盛大的力量和形式;气贯长虹:形容正气旺盛,精神崇高。根据语境,此处应用“气势磅礴”,可以排除C项。 答案:A 7.补写出下列名句中空缺的部分。 (1)尔来四万八千岁,______________________。______________________,可以横绝峨眉巅。 (2)地崩山摧壮士死,______________________。上有六龙回日之高标,______________________。

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