第18课《中国人失掉自信力了吗》课件（共28张PPT）2022—2023学年部编版语文九年级上册

鲁迅 第一课时 中国人失掉自信力了吗 本节课的重要提示和基本要求 1.速读课文,标清段序,指读注释P91⑤P92②③及P93读读写写,将不熟悉的字音字形在整理本上写1遍。 2.细读课文,批注下列任务: ①细读1、2段,勾画对方的论点和论据。 ②细读3-5段,勾画并概括作者从哪两方面批驳对方的论点。 ③细读第6段,找出作者的观点。 ④细读第7-8段,勾画并批注作者是如何证明自己观点的。 ⑤细读第9段,批注作者得出了怎样的结论。 思 导 议 议 议:全员积极发言,注意答题的规范性。 1.讨论课后思考探究三的1.3题。(4分钟) 2.讨论文章的论证思路。(2分钟) 展 书写工整 拒绝英式拼音 快速小跑至前黑板,进行纠错 声音洪亮,讲解清楚 板展 展 展 展 精中奇葩说 辩题:中国人失掉自信力了吗 正方:中国人失掉自信力了 反方:有并不失掉自信力的中国人在 要求:辩论双方可以从课本中寻找支撑自己观点的依据,也可以从近期时政、人物事迹等方面寻找依据。 驳论是反驳对方的论点,并在此基础上阐明自己的观点和意见的一种论证方式。 驳论文 评 创作背景 本文写于1934年9月25日,时值“九一八”事变和“七七”事变之间。当时,日本帝国主义的铁蹄在践踏了东北三省之后,又向关内步步进逼,亡国灭种的威胁迫在眉睫。帝国主义的奴役与中国古老的封建传统相结合,中国人民的民族自尊心与自信力受到了极大的摧残,悲观失望的情绪主宰了一部分的头脑。1934年8月27日《大公报》社评《孔子诞辰纪念》哀叹:“民族自尊心与自信力,既已荡然无存,不待外侮之来,国家固早已濒于精神幻灭之域。” 文章结构 评 第一部分:提出对方的论据和论点。(第1、2段) 对方论据 两年前:总自夸“地大物博” 不久:只希望国联 现在:一味求神拜佛,怀古伤今 对方观点: 中国人失掉自信力了 文章结构 评 第二部分:批驳对方的论点。(第3—5段) 第3、4段:失去的是“他信力” 第5段:发展的是自欺力 文章开头连续列举的三个“事实”,有什么作用? ①交代时代背景,表明自己为何而写。 ②先摆出对方的论据,并且承认这些论据本身的正确性,为后文批驳其论证过程的错误做铺垫。 文章结构 评 第三部分:明确树立自己观点,间接批驳对方的论点。(第6—8段) 作者观点:有并不失掉自信力的中国人 作者论据 古 埋头苦干的人 拼命硬干的人 为民请命的人 舍身求法的人 今 有确信、不自欺 前仆后继的战斗 评 分析文章第6—8段的论证思路: ①第6段作者从正面提出自己的观点“我们有并不失掉自信力的中国人在”,与对方的错误论点针锋相对; ②接着第7、8段举例论证,热情歌颂富有自信力的“中国的脊梁”,从而驳倒对方的观点,揭示了对方观点的荒谬性。 论证思路 文章结构 评 第四部分:得出结论:自信力的有无,状元宰相的文章不足为据,要看地底下。(第9段) 状元宰相:指当时国民党反动政客及其御用文人。 地底下:当时还处于地下斗争状态的群众革命力量。 理解:中国人是否有自信力,不要看那些反动文人发表出来的文章,而要去看那些真正的堪称中国脊梁的人所作所为。 检 1.得出结论:自信力的有无,状元宰相的文章不足为据,要看地底下。(第9段) 状元宰相:指当时国民党反动政客及其御用文人。 地底下:当时还处于地下斗争状态的群众革命力量。 理解:中国人是否有自信力,不要看那些反动文人发表出来的文章,而要去看那些真正的堪称中国脊梁的人所作所为。 2.分析文章第6—8段的论证思路: ①第6段作者从正面提出自己的观点“我们有并不失掉自信力的中国人在”,与对方的错误论点针锋相对; ②接着第7、8段举例论证,热情歌颂富有自信力的“中国的脊梁”,从而驳倒对方的观点,揭示了对方观点的荒谬性。 一 检 将下列错误的读音和字形进行改正 二 缈 改为: 脊jí梁 改为: 框骗 改为: 前扑后继 改为: 诬篾 改为: 展 思 导 杂文是直接迅速反映社会事变或动向的文艺性论文。 鲁迅说,杂文必须“生动、泼