第15课走进人工智能（教案）六年级上册信息技术鲁教版

六年级上册 信息技术 教学设计 课题 走进人工智能 课型 新授 学习 内容 分析 本节课主要是初步认识、了解人工智能，包括印象中的人工智能、现实中的人工智能和人工智能的局限于未来三部分。 课标 分析 了解逐帧动画的一些表现形式能将源于生活的创意利用数字化方式加以描述，利用逐帧动画加以实现。能利用flash软件按要求完成简单动画作品，并能在作品中初步展示个人观点。 学情 分析 五年级学生已经掌握了计算机的基础操作，有以前的知识铺垫，可以更好的接触新的软件，而且本册所学的软件比较有趣，学生会比较感兴趣。 学习 目标 认识、了解人工智能 学习重点 认识、了解人工智能 学习难点 认识、了解人工智能 课前准备 PPT 电脑 课时安排 1 主备人 学习目标 评价活动 学习环节及学习活动 二次备课 目标一：学生能够通过观察，激发学生探索知识的精神。 教师对于积极回答问题的学生进行鼓励性评价。 小组互评，能够实现对操作的熟练掌握。 一、导入 小鲁，什么是人工智能呀? 我想人造的、有智慧的就是人工智能。 哈哈，说起人工智能，我小i就是一个例子呀！跟我来，我带你们去了解生活中的人工智能！ 二、新授 (一) 印象中的人工智能 很多人认为人工智能距离自己非常遥远，其实不然，人工智能早已普及到生活各个领域，正在影响和改变着我们的生活。 议一议 在你的印象中，人工智能是什么样的？ 我们通常认为只要能够模仿人类进行智能活动的机械、设备、软件、系统等都可以归类为人工智能，英文名Artificial Intelligence,缩写为AI。 （二）现实中的人工智能 人工智能在我们的生活中无处不在，他在金融、电商、教育、医疗健康、安防等多个领域发挥着越来越大的作用。 学习目标 评价活动 学习环节及学习活动 二次备课 目标二：学生通过小组合作能够跟老师一起确定出目标。 目标三：小组通过汇报，能够理解知识，掌握知识，并能够进行基本的操作。 目标四：通过总结，学生能够巩固新的知识。 学生通过观察进行自主探究，教师进行巡视。 通过小组汇报，进行小组加分奖励。 议一议 结合下图，说说日常生活中有哪些产品采用了人工智能技术，他们的“智能”是怎样体现的。 （三） 人工智能的局限与未来 人工能在很多领域表现出色，但是这并不意味着他已经无所不能。在自我意识、审美、情绪和情感以及跨领域推理能力等方面，人工智能技术还有很长的路要走。 根据人工智能的“聪明度”，我们可以把人工智能分为三个层级，分别是：弱人工智能、强人工智能、超人工智能。 弱人工智能（Weak AI），是指只能解决特定领域的人工智能。今天我们看到的所有人工智能算法和应用都属于弱人工智能。一般而言，弱人工智能能在功能上有一定的局限性。 强人工智能（Strong AI），是指可以生理人类所有工作的人工智能。强人工智能是在各方面都能和人类比肩，人类干的脑力或它都能干。 超人工智能（Super AI)，是指在几乎所有领域都比人类聪明很多，包括科学创新、智慧和社交能力。 议一议 未来的人工智能会是什么样呢？ 挑战自我 1.登录人工智能开放平台，体验人工智能的乐趣， 2.将你的体验和感受与同学分享。 三、总结收获 1、学生说说自己的收获 2、教师总结点评 课堂小结 作业 布置 无 板书 设计 走进人工智能 教学 反思 学科网（北京）股份有限公司 $