12干点家务活（教案）-部编版道德与法治一年级下册

《干点家务活》教学设计详案 适用教材版本： 统编版小学一年级下册道德与法治第三单元第12课 教材分析： 本课程的教材为小学一年级下册道德与法治，第三单元第12课《干点家务活》。该课程的教材主要内容是培养学生的家务观念，让他们学会如何参与家务活，并掌握家务活的技巧。 在教材分析的基础上，我们可以发现，本课程的主要目的是让学生学会家务活，提高他们的动手能力和自理能力，培养他们的家庭责任感和家庭意识，同时增进家庭成员之间的感情。因此，在教学设计中，我们需要注重实践操作，让学生能够真正掌握家务活的技巧，并且在实践中感受到家庭的温馨和幸福。 学情分析： 小学一年级的学生通常年龄在6-7岁之间，他们的认知水平和思维能力还比较有限，需要教师通过形象化、具体化的教学方式来引导他们学习。 此外，学生的家庭环境也会对教学产生一定的影响。有些学生可能已经习惯了家里有保姆或者父母亲自打理家务，对家务活的观念和技能了解不多；而有些学生可能经常帮助家长做家务，对于家务活的基本技能已经比较熟悉。因此，教学设计需要根据学生的不同情况来做出相应的调整，既要考虑到学生的实际情况，也要引导学生学会适当地参与家务活。 教学目标： 1、了解家务活的种类和内容。 2、培养学生的家务劳动意识，让学生认识到家务劳动是每个人的责任和义务。 3、提高学生的动手能力，学会做一些简单的家务活。 4、培养学生的团队合作精神，让学生懂得合作才能完成一项任务。 教学重点： 1、学会识别家务活的内容和种类。 2、培养家务劳动意识，认识到家务劳动是每个人的责任和义务。 教学难点： 1、提高学生动手能力，让学生学会做一些简单的家务活。 2、培养学生的团队合作精神，让学生懂得合作才能完成一项任务。 教学准备： 课件：识别家务活图片，家务活的种类和内容PPT。 材料：扫把、拖把、垃圾袋、清洁剂、布等家务工具。 教学过程： 一、导入环节（5分钟） 1、引入话题 老师：同学们，你们平时在家里做家务了吗？都有哪些家务活呢？ 学生回答：（可能会有各种不同的回答，例如打扫房间、洗碗、扫地等） 2、引导思考 老师：那么，为什么我们需要做家务呢？做家务有哪些好处呢？ 学生回答：（可能会有各种不同的回答，例如可以保持家里的干净整洁、让家人生活更加舒适、培养自己的动手能力等） 设计意图：通过提问回忆引发学生对于家务活的思考，进而让学生认识到家务活的重要性，激发他们的学习兴趣。 3、引入本节课内容 老师：非常好！做家务的确可以给我们带来很多好处。今天我们就要学习一下如何做好家务活，让家里变得更加温馨舒适。请看屏幕上的标题，本节课的主题是“干点家务活”。 二、教学主体（30分钟） 1、学习家务活的技巧 （1）介绍家务活的种类 老师：同学们，家务活的种类有很多，例如打扫房间、洗碗、扫地等。现在，请大家跟着我一起来认识一下这些家务活的技巧。 （2）讲解家务活的技巧 老师：首先是打扫房间。在打扫房间的时候，我们应该从高到低、从内到外进行清洁，比如先擦窗户，再清理桌面和地面，最后扫地。这样可以让房间更加干净整洁。 接着是洗碗。洗碗的时候，我们可以先把餐具和锅碗洗涤剂一起浸泡一段时间，然后再用海绵和清水擦洗干净，最后放到晾碟架上晾干。 还有扫地。在扫地的时候，我们应该先把地上的大块垃圾扫掉，然后再用扫帚和簸箕清理地面上的尘土。最后，可以用拖把清洗地面，让地面更加干净。 设计意图：通过图片和文字的方式呈现家务活的内容，让学生了解家务活的基本种类和技巧，为后续的实践操作做好准备。 2、实践操作 老师：好的，现在我们来实践一下。请你们分成小组，每个小组选择一项家务活进行操作。在操作的过程中，请注意家务活的技巧，要做到从高到低、从内到外进行清洁。操作完成后，可以相互交换一下家务活的心得和体会。 学生回答：（可能会遇到一些困难，比如不知道该如何清洁某些物品或者操作不熟练） 老师：没关系，这很正常。如果你们在操作过程中遇到困难，可以随时向老师或者同伴寻求帮助。在操作的过程中，一定要注意安全，防止发生意外情况。 设计意图：通过学生分组，让他们互相合作，共同完成家务活的实践操作，让学生能够真正掌握家务活的技巧，并在实践中感受到家庭的温馨和幸福。同时，通过实践操作让学生体验到劳动的乐趣，增强他们的劳动意识和责任感。 3、总结提高 老师：同学们，现在我们已经学习了家务活的技巧，并进行了实践操作。请问，你们觉得在家里做家务活有什么好处呢？ 学生回答：（可能会有各种不同的回答，例如可以培养自己的动手能力、锻炼自己的意志力、让家人生活更加舒适等） 老师：非常好！做家务活的确可以带给我们很多好处。同学们在家里一定要多多帮忙，学会做好家务活，让家庭更加美好温馨。 三、结束环节（5分钟） 1、总结回顾 老师：今天我们学习了如何做好家务活，掌握了家务活的技巧