11 我是一只小虫子（教案）-部编版语文二年级下册

11 我是一只小虫子 教学目标 （一）知识与技能： 1、熟练流利有感情地朗读课文。 　　2、读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也很多有趣的地方 （二）、过程与方法： 通过游戏、情景设置、小组合作等方法引导学生学会了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。 （三）、情感与态度： 培养学生乐观向上的生活态度，热爱生活、热爱自然 教学重难点 重点：读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。从而激发学生要热爱生活。 难点：培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年 教学过程 （一）、谜语导入 同学们喜欢猜谜语吗？欢迎我的小助手蒋楚然和蒋孟洁给大家带来谜语小课堂： 欢迎大家来到谜语小课堂，准备好了吗？ 1、长相美丽，爱舞爱跳，春花一开，它就来到。（蝴蝶） 2、一路欢歌嗡嗡嗡，飞来飞去花丛中，别人甜蜜它辛苦，团结合作爱劳动。（蜜蜂） 3、一架小飞机，飞东又飞西，来去三五里，捉虫保田地。（蜻蜓） 4、身体半球形,背上七颗星,专吃小蚜虫,棉花最欢迎。（七星瓢虫） 这些小昆虫都被同学们猜出来了，今天让我们一起走进一只小虫子的世界，一起去感受那神奇的魅力吧！齐读课题《我是一只小虫子》 （二）、新课讲授 1、吹气球 小虫子特别喜欢吹气球，你能将这些美丽的气球吹上天空吗？ PPT出示生字：屁股、头昏、毛茸茸、一泡尿、大婶、免费、列车、摇晃 （学生先做吹气球的动作个别读，然后全班拍手读） 2、学习第1至2段，感受做小虫子的不好 看到这么漂亮的气球，小虫子真是太开心了，他已经迫不及待地想邀请同学们去参观一下他的生活，现在请同学们齐读第1、2自然段，想一想对于当一只小虫子，“我”和伙伴们有着怎样不同的看法？ （1）“当一只小虫子好不好？”我的伙伴们都说：“当一只小虫子一点儿都不好。”这句话有什么特点？ （自问自答） （2）为什么小伙伴们觉得当一只小虫子一点儿也不好？来看看伙伴们是怎样吐槽的，谁愿意来读读第二自然段？ A、屁股会被苍耳刺痛 苍耳长什么样子？被苍耳刺一下会怎么样？你能表演一下，并带着你的感情来读读这句话吗？ （PPT出示苍耳的图片，苍耳浑身是刺，被它刺一下会很痛，） B、被淹的昏头昏脑 很深很深的水指的是什么？“昏头昏脑”又是什么意思？你能来读一读这句话吗？ （“很深很深的水”指的是小狗撒得一泡尿，昏头昏脑是指头脑不清晰） C、被小鸟吃掉 小鸟和虫子是一对天敌，所以当虫子看到小鸟的时候会有什么反应？ （害怕、紧张） D、看来小虫子的生活可真是步步惊心，充满着各种危险呀，现在咱们具体来看看伙伴们的吐槽生活 （PPT播放伙伴们的吐槽生活） E、是啊，伙伴们的生活真是步步惊心，得要处处留心，他们可能被苍耳刺痛，可能被淹得昏头昏脑，也有可能会被小鸟吃掉，你能用“被”来说一个句子吗？ （          ）被（        ）。 3、学习第3至4段，感受做小虫子的快乐 小伙伴们都觉得当一只小虫子一点儿都不好，可是“我”却觉得当一只小虫子还真不错，那当一只小虫子有什么好处呢？请一个小组来读读第四段，并请同学们圈出其中的动词。 A、我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。（你觉得小虫子的心情怎么样？你能做做动作读出小虫子的快乐心情吗？） B、如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀！（你们坐过特快列车吗？什么感觉？这里的特快列车指的是什么？你觉得小虫子心情怎么样，你能来读一读，读出小虫子的自由自在吗？） C、现在让我们变身于快乐的小虫子，一起来读读这个自然段来感受小虫子的快乐吧！（戴上道具并配上动作齐读第四段） D、那现在我们一起来看看小虫子的快乐生活！ （PPT播放小虫子的快乐生活：我就是全街最快乐的仔） 4、小组合作，拓展知识 看完了这些小虫子快乐生活后，现在请同学们展开想象的翅膀，小虫子除了有这些快乐的经历外，还会有哪些有趣的经历呢？ 小组合作讨论:我是一只小虫子，______（时间），我___________________。 （在什么地方干什么） 5、学习第5至7段，了解有意思的朋友 （1）、小虫子特别喜欢交朋友，那他有哪些有意思的朋友呢？请男生齐读第6段 A、屎壳郎从来不看路（屎壳郎是怎样搬运食物的？头朝下，后脚推动一个比自己身体大的粪球，多有意思） B、螳螂很贪吃（螳螂总想把我吃掉，可是能吃掉吗？） C、天牛脾气不太好（为什么叫天牛？因为力气大如牛，又喜欢在空中飞，所以叫天牛） （2）有这么多有意思的好朋友，所以当我快乐的时候我会怎么样呢？全班一起来读读最后一个自然段 A、播放小虫子的叫声，那小虫子是谁呢？你觉得这是一只什么样的小虫子？（快乐、乐观） B、快乐的小虫子还把他的快乐生活编成了一首小诗歌，咱