第15课 文化遗产 全人类共同的财富 教案--2022-2023学年高中历史统编版（2019）选择性必修三文化交流与传播

选择性必修3 第六单元 文化的传承与保护 第15课　 文化遗产:全人类共同的财富 教案 学习目标导航： 课标要求： 认识文化遗产保护对传承民族文化、维护文化多样性和创造性的重要意义。 核心素养： 【唯物史观】通过展示世界各国的历史遗迹与文化遗产，认识文化遗产对保持民族文化的传承的作用； 【时空观念】时间轴的形式展示自古至今人类对文化遗产的保护行为，帮助学生比较异同，概括其趋势。 【史料实证】利用文化遗产本身的史料价值，增进学生对多源互证原则的理解。 【历史解释】认识世界文化遗产是全人类的共同财富,必须珍惜和保护。 【家国情怀】认识万里长城、故宫、京剧等丰富的文化遗产，作为新时代的少年，应勇担时代重担，呵护文脉相传。 教学分析： 教学重点：了解文化遗产的价值，认识文化遗产保护的重要意义。 教学难点：文化遗产与文化传承、发展的关系，保护文化遗产的意义。 教学设计： 首先，让学生明晰文化遗产的定义和分类，并通过材料和图片将各国的历史遗迹与文化遗产的展示出来，从而帮助学生得出文化遗产有助于传承民族文化、维护世界文化的多样性和创造性。 其次，根据《世界遗产公约》的主要内容及遗产的分类，结合中国申报的的物质文化遗产和非物质文化遗产的典型事例，理解世界文化遗产的价值，以及当今世界文化遗产面临的威胁，探讨保护文化遗产的原因。 再次，根据现在“申遗”比较热的现状，理性认识引导学生从历史上有关文化遗产保护的举措、目前国际上和国家层面的保护行为以及个体面对文化遗产传承保护的展开探索和思考。 教学内容： 教学过程： 情景导入： 法国巴黎圣母院起火 （视频） 巴黎圣母院：又名巴黎圣母主教座堂、巴黎圣母院大教堂 ，位于法兰西共和国首都巴黎市中心城区，为哥特式基督教教堂建筑；始建于1163年3月24日（罗马教皇亚历山大三世四年） ，是基督教支派天主教巴黎总教区主教座堂、法国首都最悠久和最具象征意义的纪念碑之一、欧洲最著名的哥特式大教堂之一、法国最具代表性的文物古迹和世界遗产之一，法国及欧洲文学文化地标。 巴黎圣母院是世界上第一座完全意义上的哥特式教堂，建筑本体的雕刻艺术和绘画艺术及堂内珍藏的大量艺术珍品具有极高的历史文化价值和蜚声中外的世界声誉，是法国巴黎的象征，世界主流宗教基督教圣地。 1862年，巴黎圣母院被法国历史古迹委员会列入法国遗产纪念碑清单。 1991年，联合国教科文组织将巴黎圣母院列入世界遗产名录。 思考： 巴黎圣母院为什么被称为人类历史上伟大的“文化遗产”呢？我们怎样才能更好地保护好这些文化遗产呢？ 一、文化遗产的保护和利用 （一）文化遗产的概念 1.含义： 文化遗产是历史留给人类的财富，是具有历史、艺术和科学价值的文物。 2.类型： 从存在形态上分为（有形文化遗产）和非物质文化遗产（无形文化遗产）； 3.物质文化遗产 又称“有形文化遗产”，根据《世界遗产公约》，其包括： （1）古迹：从历史、艺术或科学角度看具有突出的普遍价值的建筑物、碑雕和碑画、具有考古性质的成份或构造物、铭文、窟洞以及景观的联合体； （2）建筑群：从历史、艺术或科学角度看在建筑式样、分布均匀或与环境景色结合方面具有突出的普遍价值的单立或连接的建筑群； （3）遗址：从历史、审美、人种学或人类学角度看具有突出的普遍价值的人类工程或自然与人的联合工程以及包括有考古地址的区域。 4.非物质文化遗产： 又称“无形文化遗产”，是指被各社区、群体，有时是个人，视其为文化遗产组成部分的各种社会实践、观念表述、表现形式、知识、技能以及相关的工具、实物、手工艺品和文化场所。 包括以下方面： （1） 口头传统和表现形式，包括作为非物质文化遗产媒介的语言； （2）表演艺术； （3）社会实践、仪式、节庆活动； （4）有关自然界和宇宙的知识和实践； （5）传统手工艺。 （二）保护的原因 1.文化遗产的价值： ① 是人类历史文化的载体； ② 传承民族文化、维护文化的多样性和创造性。 2.文化遗产具有不可再生性，现状是不断遭到破坏。 如：自然灾害，战争，工业化与城市化、恐怖袭击等。 （三）文物保护与研究 1.古代: (1)特点：私人收藏为主。 (2)世界： ①各国历史上都有保护及研究文物的传统；②收藏文物，往往是从艺术珍品开始的，成为人们拥有财富与权力的体现。 (3)欧洲: 皇室、贵族和教会中，收藏艺术珍品和宗教遗物之风颇为盛行。 (4)中国： ①历代帝王、达官贵人和民间收藏家十分重视收藏各种器物、字画、书籍等； ②针对古代器物进行分类、著录的金石学还发展成为专门之学。 历史解释： 金石学： ①含义：中国古代的金石学或古器物学，主要是搜集铜器和石刻，为其著录，考辨文字，考订历史,是中国考古学的前身。偏重于著录和考证文字资料，以达到证经补史的目的，特别是其上的文字铭