5 声音的产生 课时培优 (同步练习）-四年级下册科学 青岛版

5 声音的产生 课时培优 青岛版（2017）四年级科学下册 一、单选题 1．人说话的声音是由（　　）振动产生的。 A．嘴唇 B．喉咙 C．声带 D．舌头 2．在探究人耳怎样听到声音时，可以用肥皂膜模拟人耳的鼓膜。如上图所示，当喇叭发声时，肥皂膜将（　　）。 A．振动 B．一直向左运动 C．一直向右运动 3．声音是由(　　)产生的。 A．物体跳动 B．敲打物体 C．物体振动 4．锣发声时候，用手按住锣面，锣声就消失了，这是因为(　　) A．手使锣面停止了振动 B．手使锣面跟空气隔开了 C．手挡住了声音的传播 5．关于声音的发生，下列说法中不正确的是（　　） A．物体振动才能发出声音 B．声源一定在振动 C．不振动的物体不发声 D．振动快的物体能发声，振动慢的物体不能发声。 6．如图所示的三幅图中，不能产生声音的是(　　) 。 A．敲击水瓶 B．拨动钢尺 C．关闭广播 7．钟鼓楼位于西安市市中心，是西安的标志性建筑。古时击钟报晨，击鼓报暮，因此有”晨钟暮鼓”之称。在停止对大钟撞击后，大钟仍余音未止，这是因为(　　) A．回声 B．人的错觉 C．撞击虽然停止了，但是大钟仍在振动 8．演奏结束后，为了让琴声马上停下来，吉他手可以(　　) 。 A．用手按住琴弦 B．用手按住琴身 C．关闭麦克风 D．移走吉他 9．蚊子、苍蝇蜜蜂等昆虫会鸣叫，它们的鸣叫声是由(　　)振动发出来的。 A．口器 B．腿 C．翅膀 10．下列动物发声时，振动的器官和人类发声时一样的是(　　)。 A．猫咪 B．麻雀 C．蛇 D．金鱼 二、填空题 11．发声的物体在　 　着，声音是由物体的　 　产生的。 12．我们敲锣时，锣声是因锣面　 　产生的。用手按住锣面，锣声就消失了，这说明　 　。 13．用发声音叉接触平静的水面，观察水面的变化，我发现水面会　 　。 14．声音是由物体的　 　产生的，当物体的　 　停止时，声音马上消失。 三、实验探究题 15．我会实验 实验一：物体发声时的状态 实验方法 弹报尺子 喉咙发声 吹空瓶里的泡沫屑 敲击音钹 发声时的状态 　 　 　 　 　 　 　 　 我的发现 这些物体发声时的共同之处是：　 　 我的结论 声音的产生是由于：　 　 16．实验名称：探究声音是如何产生的实验 （1）将正在发声的音叉插入盛有水的水槽中，发现水面　 　 。 （2）用手将钢尺一端压在桌面上，用另一只手拨动钢尺，发现钢尺会　 　。 （3）用两只烧杯交替倒水制造水流声，发现水在　 　。 （4）对着瓶口吹气，听到“呜呜”的声音，是因为瓶内的　 　在振动。以上现象说明：声音是由物体(固体、液体、气体)　 　产生的。 四、综合题 17．我们的生活中存在很多种声音，声音的世界藏着很多奥秘，也向人类传递着不同的信息。关于声音，思考并回答以下问题。 （1）物体发出声音时的共同现象：声音是由物体　 　产生的。 （2）动物也有自己的语言，它们用不同的方式发声，其中能借助舌头与嘴唇摩擦发出轻微的“咝咝”声的动物是(　　) A．蛇 B．兔子 C．狗 （3）让人听起来不舒服的声音就是噪声，尖锐的噪声不仅会影响人的心情还会损伤人的听力，我们可以采取哪些措施保护听力? 五、解答题 18．声音是怎样从“土电话”的一端到达另一端的？ 19．根据音叉、水、空气发声时都在振动的现象，可以归纳出什么结论？ 答案解析部分 1．【答案】C 【解析】【分析】声音是因物体的振动而产生的，我们说话是由于声带振动而产生的。 2．【答案】A 【解析】【分析】声音是物体的振动产生的，声音通过声波的形式传播的，声音可以传递能量。 3．【答案】C 【解析】【分析】声音是因物体的振动产生的。 4．【答案】A 【解析】【分析】物体振动产生声音，振动停止，声音也就停止了。 5．【答案】D 【解析】【分析】 只要物体振动就一定能发出声音，发声的物体声源一定在振动，不振动的物体不发声 。 6．【答案】C 【解析】【分析】声音是由于物体振动产生的，敲击水瓶，拨动钢尺都能使物体产生振动，关闭广播，振动会停止，不能产生声音。 7．【答案】C 【解析】【分析】对大钟的撞击后，大钟的振动会持续一段时间，振动不止，声音不止。 8．【答案】A 【解析】【分析】声音是由振动产生的，吉他的发声是由琴弦振动产生的。为了让琴声马上停下来，用上按住琴弦才可以。所以此题选择A选项。 9．【答