1.2 太阳对地球的影响 教学设计 2022-2023学年高一地理人教版（2019）必修第一册

1.2太阳对地球的影响（同课异构） 《太阳对地球的影响》教案 1、 课标分析 本课题课标要求为“运用资料，能说明太阳对地球的影响”。 “运用资料”是实现教学目标的方法和过程；“能说明”是对学生学习程度的要求，也是教学效果检测的途径；“太阳对地球的影响”是学习的主要内容和教学的重点内容，可从太阳辐射和太阳活动两方面展开。而对于太阳的能量来源和成分结构等太阳的基本概况课标未做明确要求，简要介绍即可。 根据本条标准的要求，学生通过本节课的学习，应掌握一定的运用资料的能力，能通过资料从不同方面分析、归纳太阳对地球的影响，同时认识到太阳对地球的影响具有两面性。 2、 教材分析 本节课位于人教版地理必修一第一章第二节，上承“宇宙中的地球”，下启“地球的运动”。而本节“太阳对地球的影响”在了解了地球所处的宇宙环境和相对位置的基础上，介绍了宇宙中离地球最近的恒星——太阳对地球的影响，为下一讲介绍地球自转和公转的特征和意义做铺垫，有承上启下的重要作用。 3、 学情分析 本节课的授课对象为高一新生，刚接触高中地理知识没多久，地理知识的储备比较简单，运用地理资料的能力不强，需要更多的引导。太阳的地球的影响的两个方面中，太阳辐射对地球的影响与学生的日常生活联系更紧密，可以多用生活资料进行教学；太阳活动学生们比较陌生，宜采用视频资料讲授、设计学生探究活动和案例分析加深学生印象。 四、教学目标 1、说出太阳的基本概况（能量来源、成分、大气层结构）和太阳辐射的概念，能例举太阳活动类型及对应特征（区域认知、综合思维） 2、能运用资料，说明太阳对地球的影响（人地协调观） 五、教学重点、难点： 1、太阳能量来源及其对地球的影响。 2、影响太阳辐射的主要因素。 3、太阳活动（黑子和耀斑）对地球的影响。 六、教学方法：讲授法、提问法等 七、教学课时：1课时 八、教学过程： 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 【情境假设】教师提出问题带领学生感受太阳的重要性 1. 我们做个实验，请同学们用老师上课前发的黑布蒙上眼睛，能看到什么？原因是什么？那光从何来？太阳通过什么影响地球的？ 可见太阳对地球的重要性，我们这节课学习太阳对地球的影响。 学生亲身感受后回答问题 学生亲自感受太阳的重要性，系列问题激发学生对本节课的探究兴趣。 太阳辐射对地球的影响 太阳概况 【呈现材料】播放“太阳辐射来源”视频，呈现太阳概况示意图和太阳辐射波长示意图，引导学生总结太阳的物质组成、主要成分、表面温度、以及太阳辐射的定义、能量来源和波长分布情况 【思考回答】 观看视频总结太阳的物质组成、主要成分、表面温度、以及太阳辐射的定义和能量来源和波长分布情况 通过播放视频和示意图，教师结合学生的最近发展区搭建多种类型的脚手架，突出重点、突破难点，帮助学生主动建构新知，获得认知发展。 过渡 我们知道“万物生长靠太阳”，太阳孕育了地球上的生物，那么，太阳辐射对地球产生了怎样的影响呢？ 合作探究：太阳辐射对地球的影响 【呈现材料、明确分工】 材料一：教师呈现“北半球大气上界太阳辐射的分布图”“热带雨林和亚寒带针叶林生物量的差异图” 一、二组合作探究回答下列问题： 1.赤道地区年太阳辐射总量可达多少？北极地区是多少？赤道地区年太阳辐射总量是北极地区的多少倍？ 2.从赤道到北极年太阳辐射总量呈现怎样的变化趋势？ 3.观察太阳辐射纬度分布图，请说出全球大气上界太阳辐射总量的纬度分布有什么规律？ 4.热带雨林的生物量是亚寒带针叶林的多少倍？两个地区气温有何差异？ 6.生物量和大气上界太阳辐射的分布有什么样的关系？为什么有这样的关系？ 材料二： 三四组合作探究回答下列问题 1.20万年前出现了早期的智人，人类诞生后在很多方面利用了太阳辐射能而促进人类社会的不断进步，人类最早使用太阳辐射能的例子是什么呢？ 2.太阳辐射能是如何被人们利用的？ 3.利用太阳辐射能对我们的生产生活有什么意义？ 材料三：播放视频“地球的诞生及演化” 五六组合作探究：太阳辐射对地理环境的形成产生了哪些方面的影响呢？ 【教师总结】教师结合学生探究结果，总结太阳辐射对地球的影响 【合作探究】 学生根据老师的分工认真读图、提取信息、分析信息，组内交流，合作完成教师提出的问题，小组代表汇报展示。 分工合作探究太阳辐射对自然环境和人类活动的影响，培养学生的合作交流能力，要素综合能力，渗透对学生人地协调观的培养。 在合作探究中，我们所讨论的都是太阳辐射对自然环境和人类社会的有利影响，那么，太阳辐射对我们的影响有没有不利的一面呢？ 【思考回答】 培养学 生的辩证思维。 过渡 几十亿年来，太阳辐射基本保持着稳定，所以地球上的生命演化可以不间断地进行，最终形