8.1 辩证思维的含义与特征 课件-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

埃及修建的阿斯旺水坝是一项集防洪、灌溉、航运、发电、旅游和水产为一体的综合工程。水坝在成功地化解尼罗河洪水的威胁、推动埃及经济社会发展的同时，也造成了严重的后果。大坝建设之前，尼罗河水呈季节性变化, 每年雨季，泛滥的河水夹杂大量肥沃的泥沙，周期性地为下游土壤补充肥力和水分。大坝建成之后，虽然引水灌溉可以保证农作物不受千早的威胁，但由于泥沙被阻于库区，下游灌区的土地得不到养料补充，肥力丧失殆尽；不再有雨季的大量河水带走土壤中的盐分，土地开始盐碱化；土地肥力下降迫使农民不得不大量使用化肥，而化肥的残留部分随灌溉水又回流尼罗河，使得河水的氮、磷含量增加，水质恶化，以河水为生活水源的居民的健康受到危害....... 思考：阿斯旺水坝的建设有何积极意义？又造成了怎样的严重后果？你认为造成这样严重后果的原因是什么？这种后果是否可以避免？ 探究与分享 第八课 把握辩证分合 8.1 辩证思维的含义与特征 第三单元 运用辩证思维方法 学习目标 1、了解形而上学和辩证思维的含义及区别； 2、了解辩证思维的发展历程； 3、理解辩证思维的特征； 4、了解辩证思维和诡辩论的区别及学习辩证思维的意义。 《吕氏春秋·察今》载：“荆人欲袭宋，使人先表澭水。澭水暴益，荆人弗知。循表而夜涉，溺死者千有余人。军惊而坏都舍。向其先表之时可导也，今水已变而益多矣，荆人尚犹循表而导之，此其所以败也。” 探究与分享 思考： （1）请你从思维方式角度谈谈“荆人袭宋”失败的原因。 （2）材料给我们什么样的启示？ 荆人先前做标记的时候，河水不深，士兵是可以通过的，后来水位发生了变化，上涨了，荆人还通过旧标记渡河，必然行不通。从思维方式上看，荆人失败是因为他们用孤立的、静止的、片面的形而上学思维来认识事物。 应该“因事而化、因时而进、因势而新”，即运用辩证思维方式认识事物 ①这是认识过程中的必经阶段。认识是人脑对客观世界的反映。世界是普遍联系、变化发展着的。在认识过程中，人们需要将普遍联系着的对象及其各个部分、各种性质、各种关系相对的独立起来、区别开来、分别地加以研究，这样才能获得具体、深刻的认识。 ②防止陷入形而上学思维。 A.形而上学思维的含义：认为事物是一成不变的，事物之间的界限都是绝对分明和固定不变的，并把这种看法变成一种世界观、方法论，就是形而上学思维。 B.形而上学思维的局限性：完全切断事物及其各个部分、各种性质之间的联系，就不能正确地反映事物的本来面貌。 1、运用辩证思维的必要性（P73）： 一、辩证思维的含义 认识应该反映客观事物变化发展的规律。不仅要分别认识事物的各个局部、各种层次、各个阶段以及个别属性，而且要着眼于事物的整体及其发展趋势。 寓言《盲人摸象》中说：“一群盲人摸象，摸到象牙，说像萝卜。摸到耳朵，说像簸箕。摸到头，说像石头。摸到鼻子，说像棒槌。摸到脚，说像杵臼。摸到背，说像床。摸到肚子，说像瓮。摸到尾巴，说像绳。” 刘献廷在《广阳杂记》中说：“盲人摸象，仅得一肢，以为全体。”这是把部分当作了整体。 示例评析 用孤立的、静止的、片面的形而上学思维来认识事物，完全切断事物及其各个部分、各种性质之间的联系，就不能正确地反映事物的本来面貌。 2、辩证思维的含义（P73）： 辩证思维，就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。 3、辩证思维的发展历程（P74）： 由自发走向自觉 ①古代朴素的辩证思维； ②近代唯心主义辩证思维；（开始自觉、系统研究辩证思维） ③科学形态的辩证思维；（马克思和恩格斯） ④随着社会实践和现代科学的发展，特别是研究复杂大系统的系统科学的兴起与发展，辩证思维学说得以进一步丰富和深化。 1、所谓辩证思维，就是用联系、发展、全面的观点看问题。下列不属于辩证思维的是（ ） ①守株待兔 ②指鹿为马 ③与时俱进 ④尺有所短，寸有所长 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 【解析】辩证思维是指用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题的思维方式。“守株待兔”“指鹿为马”是用孤立的、静止的、片面的形而上学思维来认识事物，①②符合题意。“与时俱进”体现了用发展的观点看问题，“尺有所短，寸有所长”体现了用联系的观点、全面的观点看问题，属于辩证思维方法。③④不符合题意，排除。 A 中国载人航天工程中的航天员系统负责航天员的选拔、 训练，并对航天员进行医学监督和医学保障；飞船应 用系统负责载人航天工程的空间科学与应用研究；载 人飞船系统负责研究神舟号载人飞船；运载火箭系统 负责研制用于发射飞船的长征二号F型运载火箭；发射 场系统负责飞船、火箭的测试及其发射、上升阶段的 测控任