口语交际：转述（教案）部编版语文四年级下册

口语交际：转述（教案）-部编版语文四年级下册 教学目标： 1、 能读懂书面通知要求，记住要点并准确转述。 2、能认真倾听，根据对象灵活转述。 3、转述时能做到态度自然大方，有礼貌。 教学重难点：转述时，弄清要点，不要遗漏主要信息。 教学过程： 一.游戏导入　　 1.传话游戏导入　　 同学们，你们喜欢玩游戏吗？我们先来玩一个游戏轻松轻松吧！游戏的名字叫“悄悄告诉他”，我请每组坐左边的同学来参加，我把话只说给第一个同学听，然后一个一个往后传，注意：传话的时候只能说一次，只能对着被传的同学的耳朵说，不能让其他人听见。　 （传话内容：今天下午第二节课,会有老师来听课。） （1）老师把传话内容告诉第一个同学。 （2）老师发令：“开始！”每组学生依次往下传。　　 （3）请出第一个和最后一个同学，最后一个同学请你大声地告诉大家，你听到了什么？　　 想知道我告诉他（指着第一个同学）的是什么吗？　　 2.揭题　　 像刚才游戏中，把话转告给别人听，可以叫捎口信、传话，也可以叫转述。今天，咱们就一起来学习转述（板书：转述） 3.点拨：“转述”是我们生活中较为常见的交际方式，不过“转述”的方法大有讲究。它包含了倾听、应对和表达三个层面的交际要求，方法得当，被转述的一方往往会快速明白转述的内容。今天，咱们就一起来学习关于转述的本领。（板书课题：转述） 4.讨论交流，明确要点。 （1）提问：同学们，根据已有的知识和生活经验，并结合刚才的交流，你觉得在转述的过程中要注意什么呢？ （2）指名交流。 （3）评价学生提出的注意事项，并出示课本第11页上的两条小贴士。 （4）引导：同学们，仔细读读课本上的小贴士，和我们自己想到的注意事项比一比，看看有什么相同的地方，又有什么地方是不同的。 （5）学生反馈，教师相机板书：弄清要点、人称转换。 二、模拟情境，掌握交际方法 1.模拟情境一：练习捕捉信息 （1）引导：纸上谈兵可不行，转述的过程中到底应该怎么做呢？不如我们一起来试一试吧！请大家看课本中第一幅图里的内容，如果你是情境中的小男孩，看到了这则通知，你会怎么向小军转述呢？ ( 通知： 为适应电子借阅系统的升级需 求，本馆决定即日起进行全面更换新借阅卡的工作。图书馆将为原来已持有纸质借阅卡的广大市民朋友统一更换 “ 一卡通 ” 电子借阅卡。 1.换卡需携带本人的旧借阅卡原件以及一张2寸的彩色证件照； 2.更换时间：本周一到本周五9：00 — 17：00； 3.换卡地点：市图书馆服务台； 4.请各位市民在更换借阅卡时归还已经借阅的书籍。 市图书馆 2020年3月9日 市图书馆 2020年3月9日 ) （2）出示模拟情境的要求： ①明确分工：同桌之间确定好模拟的角色，一人扮演“我”，一人扮演“小军”。 ②身临其境：根据自己所扮演的角色想一想，在转述的过程中，“我”该怎么说。 ③实战演练：模拟情境。 （3）同桌之间模拟情境，教师巡视，根据转述的注意事项相机给予点拨、指导。 （4）指名表演。表演结束后，请其他学生根据两条贴士进行评价，再根据学生的评价相机点拨。 预设： 例如：小军，我今天去市图书馆看到了一则要求更换借阅卡的通知，通知上告诉我们由于图书馆借阅系统升级，我们需要将旧的借阅卡更换成新版的电子借阅卡。请你在本周一到本周五9：00—17：00的任意时间，携带好你的旧借阅卡原件以及一张2寸的彩色证件照，到图书馆的服务台办理。对了，别忘记在办理时归还你手中已经借阅的书籍哦！ 抓住关键语句，记住要点：在通知中找到更换借阅卡的原因、更换方式、截止时间、地点和注意事项，提醒小军别忘记在更换借阅卡前把已经借阅的书籍及时归还。 （5）相机提问：当我们在转述的过程中，如果内容过多，你会用什么方法记住这些内容呢？转述后对方没有弄清楚时，又该如何做呢？ （6）学生讨论、汇报。教师评价指导。 预设：我们将书面信息转换成口头传达的过程中，一定要记住要点，必要时可以用笔记录关键词，留意时间、地点、对象和内容等主要信息。但是转述不等于一字不差的背诵，可以进行必要的加工，让对方清晰地了解主要信息即可；如果内容太多、需要转述的内容没