9.1 认识总体国家安全观 教学设计-2022-2023学年部编版道德与法治八年级上册

认识总体国家安全观 教学设计 教学目标 本课的教学目标主要培养学科核心素养有以下几方面： 政治认同：通过对中国面临的复杂安全形势探讨，了解习近平主席提出总体国家安全观的原因、基本内涵以及如何坚持总体国家安全观。 责任意识：通过辨别国家安全不同领域的小组活动，使学生在现实生活中具备能够辨识损害国家安全行为的能力，树立大局意识、集体观念，以国家利益、集体利益至上。 教学重点 总体国家安全观的内涵 教学难点 如何坚持总体国家安全观 课时安排 1课时 教具 PPT 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 坚持总体国家安全观 教师引导：“备预不虞，为国常道”习近平总书记敏锐洞悉国家安全形势发展变化新特点新趋势，深入总结国家安全工作历史经验，创造性提出总体国家安全观，为破浪前行的中国航船构筑更为安全的屏障。 1、初步认识总体国家安全观 展示观点：有同学认为，和平与发展是世界的潮流，经过四十多年改革开放，我们国家积累了巨大的实力，再也不用担心国家安全了。 教师设问：你认可这一观点吗？中国不用担心安全问题了吗？谈谈你的看法。 学生思考并回答问题。 展示图片：威胁我国国家安全的事件 教师设问：如何看待当前我国的安全形势？ 学生思考并回答问题。 展示资料：2014年4月15日，习近平总书记主持召开中央国家安全委员会第一次会议时，提出了新时代国家安全三个“比历史上任何时候都要”的重要论断。 教师小结：坚持总体国家安全观的原因。 当今世界处于百年未有之大变局，面对国家安全形势变化新特点新趋势，我们必须坚持习总书记提出的总体国家安全观，走出一条中国特色国家安全道路。 2、理解总体国家安全观的内涵 展示总体国家安全观的内涵。 课堂活动：请围绕其中一个要素，谈谈你的理解。 学生讨论交流并分享。 创设情境：具体分析人民安全为宗旨，政治安全为根本，经济安全为基础。 教师设问：坚持总体国家安全观在实践上我们要怎么做？ 学生：我们在思想上必须重视国家安全。 教师小结：展示五对关系，区分传统安全与非传统安全。 教师引导：我国国家安全是多领域、全方位、深层次的，请同学们结合图片以及学习任务单，完成小组学习。 展示资料：新时代国家安全体系总体国家安全观包括16种安全。 教师小结：国家安全体系涵盖16种安全，新增海外利益安全、生物安全、太空安全、深海安全、极地安全5种安全，引导学生思考为什么新增。 阅读材料，思考问题，交流分享。 通过对当前国际形势国内形势的分析，以及小组讨论，互动游戏，让学生知道我们必须坚持总体国家安全观的意义所在。 分析新增5种安全的原因： 随着我国综合国力的提升、经济科技的发展，实现了九天揽月、五洋捉鳖，随之国家安全的范围进一步的扩大，增强学生的政治认同、爱国情怀、以及对国家发展前景的自信。 课堂小结 如何坚持总体国家安全观 检查本课笔记 查漏补缺。 教学反思 学生对于国家安全的认知还不够全面，因此在教学中我通过威胁我国国家安全的具体事件，层层递进、分析国内外局势，循循善诱，引导学生分析出国家安全的内涵和意义，并探究为什么坚持总体国家安全观，以及如何坚持总体国家安全观。在教学中，需要充分发挥列举材料、视频、案例分析等形式特点，用多种形式的设计创设教学情境，帮助学生认识和理解；同时多留给学生足够的时间进行思考和讨论、交流。 学科网（北京）股份有限公司 $