第一单元作业设计（同步练习）部编版语文五年级下册

1.古诗三首 基础再现，我会做 一、读句子，用“✓”画出加点字的正确读音，并根据拼音写汉字。 天将破 xiǎo（ ），小山村里的人们又开始了一天的工作：有驾牛yún（ ）田的，有采 sāng（ ）插秧的·····就在这忙碌的人群中，我发现了他，一个早早地用稚（zhì yǎ）嫩的肩膀担起了生活的重担的孩子，想想他每日 zhòu（ ）出夜息，却乐观的笑容，我的心中泛起一阵阵涟漪（yī qí）。 二、“供”有“gōng”和“gòng”两个读音，下列读“gòng”的一组是（ )。 A.供品 供奉 供职 供佛 B.口供 供词 供认 供求 D.供给 供求 供应 供销 C.供桌 供品 供需 上供 三、判断下列说法的正误，正确的打“✓”，错误的打“x”。 1．“忽作玻璃碎地声”中“玻璃”是指现在的玻璃。 2．“玉磬”的“磬”与诗中的“钲”同属于打击乐器。 3．“四时田园杂兴”中的“兴”的读音是“xìng”，题目的意思是四个季节田园的各种兴致。( ) 阅读拓展，我能行 四、根据课文内容，完成练习。 1．《稚子弄冰》这首诗的作者是 代诗人 2．下列对诗句的理解有误的一项是（） A.根据题目可知，这首诗描写的是小孩子“脱冰作戏”的场景。 B.“彩丝穿取当银钲”中“彩丝”“银钲”写出了冰的形态是圆形。 C.“敲成玉磬穿林响”详细描写了小孩子提着银锣似的冰块玩耍的情景。从中我们可以感受到孩子的喜悦之情。 综合实践，我提升 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 1．诗句中“腔”的意思是 ，“信口”的意思是 读着这句诗，我脑海中浮现出了这样的一幅画面： 2．透过诗句，我们感受到了这是一个 的小牧童，我还能积累两句描写牧童的诗句： 2.祖父的园子 基础再现，我会做 一、用“／”画去下列加点字的错误读音。 啃食（kěn kěng） 蚌壳（bàng fēng） 倭瓜（wěi wō） 二、按要求写句子。 1. 蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？(改为陈述句)山谷都会回答 2. 倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。(仿写句子) 山 谷都 愿意 山谷 就 山 谷都 ，山 谷都 愿意 山谷都会回答 就 山谷都会回答 。 阅读拓展，我能行 三、根据课文内容，完成练习。 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做 什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜 愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开， 也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。 1. 文中画“ ”的句子运用了 排比 和 拟人 的修辞手法，让我们感受到园子里的动植物们是由快乐的、不受约束的 。 2. 仿照文中画线的句子补充下面的句子。 天下雨了 ，就像 天在哭 。 云散了 ， 就像 云在让路似的 。 天放 ，就像 天的心情了似的 。 综合实践，我提升 祖父的园子承载了“我”美好的童年回忆，请你根据对课文内容的理解来完成填空。（填四字词语） （ ）的园子 （ ）的园子 （ ）的园子 （ ）的园子 3* 月是故乡明 基础再现，我会做 一、将下列词语补充完整，再选择合适的填入句子中。 ( 恍 )然大( 悟 ) ( 乐 )此不( 疲 ) 离乡( 背 )( 井 ) 巍峨( 雄 )( 奇 ) 荷香( 远 )( 溢 ) 宿鸟( 幽 )( 鸣 ) 茂林( 修 )( 竹 ) 绿水( 环 )( 流 ) ( 顶 )天( 立 )地 相( 映 )成( 趣 ) (