《口语交际：即兴发言》（教案）部编版语文六年级下册

课题：《 口语交际：即兴发言 》 【教学目标】 1.通过阅读即兴发言的小故事，了解有质量的即兴发言要做到态度自然、思路清晰、语言流畅，富有感染力。 2.通过自学、合学、展学，借助创设的话题，练习即兴发言，初步掌握即兴发言要领：提前打腹稿，注意说话的场合和对象。 3.认真倾听，会对他人的即兴发言做简单评价，提出改进建议。 【教学重点】 通过创设的话题，练习即兴发言，知道即兴发言的要领：提前打腹稿，想清楚先说什么，后说什么，重点说什么。注意说话的场合和对象。 【教学难点】 如何打腹稿。 【教学准备】 1.学生搜集即兴发言的一个小故事；准备一个即兴发言的话题写在纸条上上交。 2.教师准备即兴发言话题抽签盒、课件。 【教学过程】 板块设计 评价设计 学教设计 一、聚焦故事，了解特点 2´ 学习活动一：聚焦故事，了解特点 1.聚焦典型的即兴发言小故事，了解即兴发言的特点。 故事一： 故事二： 2.小结即兴发言的特点：即时性、灵活性。 二、即兴发言，掌握要领 8´ 【评价内容】 怎样做好即兴发言 【评价标准】 1.能说出即兴发言的要领，得1★ 2.发言要领的步骤有条理，语言简洁得1★ 【评价方式】互评 学习活动二：即兴发言，掌握要领 即兴发言提前没有准备，我们怎样才能把它说好呢？ 【自学】思考：从你们收集来的故事和老师举的例子中，你们觉得可以怎样做好即兴发言？ 【合学】 （1）议一议：组内成员充分讨论即兴发言的要领。 （2）写一写：在板贴上把大家的想法进行汇总。 【展学】小组派代表进行全班交流，其余同学补充。 预设： 第一步：注意说话的场合和对象； 第二步：有条理，想想要讲哪几点，先说什么，后说什么； 第三步：有重点，哪一点需要多讲几句； 第四步：语气要自然，态度要大方。 三、根据情境，即兴发言 15´ 【评价内容】 能根据场合进行即兴发言 【评价标准】 1.围绕话题，有条理、有重点地说，得1★ 2.语气语调与场合、对象相符，富有感染力，得1★ 【评价方式】互评 学习活动三：根据情境，即兴发言 1.【自学】 根据书本中的5个小情境，小组内成员各自“抽序号”，抽中的话题自己练习即兴发言（准备两分钟）。 【合学】 （1）说一说：按照序号小组内人人发言，每人发言时间控制在1分钟左右。 （2）评一评：根据评价标准互评，推荐一名优秀代表全班交流。 【展学】各组派代表发言，全班点评。 点评预设： 场合1：要讲清楚班级的大概情况，表达对新同学的欢迎等； 场合2：要说清参加作文比赛的经过、获奖后的心情，未来的努力方向等。 场合3：要说清粮食的来之不易，自己的做法，呼吁大家一起爱惜粮食等。 场合4：要说清爷爷对家人做出的贡献，对自己的关怀，表达祝福等 场合5：要亮明观点，说清理由。 2.采访同学，小结方法。 （1）采访发言出色的同学：你是怎么思考，怎么组织语言的？ （2）小结提炼：即兴发言莫慌张，看清场合和对象。提前酝酿打腹稿，想想要讲哪几点。先后顺序排一排，哪点重要就详聊。有条有理说清楚，态度大方展风采。 四、即兴发言， 挑战自我 15´ 学习活动四：即兴发言 挑战自我 【展学】 1.课前把学生自己准备的一个即兴发言的话题便签纸放入抽签盒。 2.课堂上每个小组根据前一轮即兴发言成绩定好1-6的序号。 3.教师抽序号，如抽到序号2，每组的2号同学上台在抽签盒里抽取即兴发言的话题，准备两分钟，即兴发言时间控制在1分钟左右。 例：学生自备的话题 ◎ 过生日时，大家都向你祝福，妈妈让你说几句感谢的话。 ◎ 毕业典礼上，主持人随机采访，让你发表感言。 ◎ 马上进入初中了，第一次见面时向大家作自我介绍。 ◎ 复学后，记者就学校复学防疫工作进行采访，请你谈谈同学们平时是怎么做好防护的。 …… 4. 参赛同学代表小组展示，师生根据评价标准互评，符合者就会为组里争得一颗⭐️。 【作业布置】 星级作业，一星级人人完成。高星级作业，在完成一星级作业后自我挑战，看看自己能拿几星级。 ★星级：能背诵即兴发言顺口溜。（在基础晚托完成 5分钟） ★★星级：课堂上在小组内或全班面前即兴发言时很精彩。(结合课堂教学完成） ★ ★ ★星级：课后能写一写即兴发言的感悟200字左右。（在基础晚托完成 15分钟） 实施情况分析： 根据学生的能力分层布置，锻炼学生的口语交际与总结感悟能力，锻炼学生的自信心。 【板书设计】： 即兴发言（板书） 1.提前打腹稿：有条理 有重点 2.注意说话的场合、对象 即兴发言（课件投影） 即兴发言莫慌张，看清场合和对象。 提前酝酿打腹稿，想想要讲那几点。 先后顺序排一排，哪点重要就详聊。 有条有理说清楚，态度大方展风采。 效果分析： 板书简洁、抓要领。顺口溜形式的课件投影