《异分母分数加、减法》说课稿（说课）人教版五年级下册数学

《异分母分数加、减法》 尊敬的各位评委老师，大家好！我是XXX。我今天的说课内容是«异分母分数加、减法»，我将从以下几个方面对教材进行分析: 一、说教材 «异分母分数加、减法»是人教版五年级下册第六单元的内容，本节内容是在学生学习了通分和同分母分数加、减法后安排的，目的在于让学生理解并掌握异分母分数加、减法的计算法则，同时为以后学习分数的加减混合运算打下坚实的基础。 2、 说学情 本阶段的学生思维，活跃，求知欲望，喜欢动手动脑，有很强的好奇心和探索欲望，因此，在教学中我会充分抓住这一些特点，让学生通过动眼观察，动手操作，动脑分析等活动来理解本节课的内容。 三、说教学目标 根据课程标准和我对教材的理解，我拟定了以下教学目标: 1.知识与技能目标:引导学生利用转化的方法探索异分母分数加、减法的计算方法，并能正确进行计算。 2.过程与方法目标:利用直观图进一步验证自己的想法，加深对算理的理解，发展学生的数感和运算能力。 3.情感态度价值观目标:感受数学与生活的联系，激发学生对数学的兴趣。 四、说重难点 根据教学目标和五年级学生的认知水平，我将教学重点确立为：理解异分母分数加、减法的计算法则，并能正确进行计算。教学难点为：将异分母分数转化为同分母分数在进行加、减法计算。 五、说教法、学法 为了突出重点、突破难点，我采用启发式教学，利用多媒体演示法、讨论法等，引导学生主动探究数学中的问题，让学生通过自主探究、小组讨论理解并掌握异分母分数加减法的计算法则。 六、说教学过程 新课标提倡在重视结果的同时也要重视过程。为了更好的实现教学目标，我设计了以下三个环节: （一）巧设情境、生活导入 五年级2班为了践行保护环境的行动，在雷锋日当天组织全班学生去马路上捡垃圾，并且把捡来的垃圾回收，矿泉水瓶卖了8元，易拉罐卖了3元，废纸盒卖了8角，他们把卖废品赚来的钱捐给了山区的小朋友，同学们，你们知道五年级2班一共捐了多少钱吗？学生通过转化思想得出答案。由此导入新课«异分母分数加减法»，这一环节利用转化思想把元化成角进行计算，为接下来学习做准备。 （二）自主探索、形象感知 为了更好的理解异分母分数加、减法的计算法则，我设计了以下两个活动: 活动一:课件展示学生归纳制作的垃圾分类图，让学生说一说在生活中我们该如何减少垃圾的产生。接着课件出示题目，组织学生列式:+，我问和的分母不同，也就是分数单位不同，和刚才的8元与8角的和一样，不能直接相加，该怎么办呢？受之前转化思想的影响，学生会将分数转化成小数来计算，最后再把小数转化成分数。我板书学生的计算过程并用课件出示：+，学生发现不能化成有限小数，如果将它化成小数，得到的结果并不是准确的。因此，化成小数计算有一定的局限性。我问：还有没有其它的转化方法呢？能不能把异分母分数变成同分母分数？学生发现可以利用通分达到这个目的。接下来由学生用通分的方法进行计算。并提醒学生可以利用分母的最小公倍数作分母能减少计算的步骤，提高计算的速度和准确性。最后，课件出示算理。通过观察学生发现：异分母分数要通分化成同分母再相加。这一环节，学生了解了异分母分数加法的算理，为下面学习计算法则打下基础。 活动二:课件出示95页例题，学生列出算式：-，学生根据刚才的学习，会将异分母分数减法通份后化成同分母分数进行计算，得到结果后，我板书学生的计算过程，并问到:观察这两个计算过程，你能发现什么？通过小组讨论、学生小结:异分母分数相加、减，要先通分，然后按照同分母分数加、减法进行计算。这一环节，通过观察、比较等活动，培养学生的归纳概括能力 （三）尝试练习、巩固新知 巩固练习是帮助学生掌握知识，形成技能，发展智力，培养能力的重要手段。因此，我设计了以下练习：完成课本95页第1题，通过这个练习使学生熟练掌握和运用异分母分数加、减法的计算法则。 七、说板书 一份良好的板书，是一堂课的缩影，可以让学生记忆深刻。我的板书如下 学科网（北京）股份有限公司 $