2《腊八粥》（教案）部编版语文六年级下册

课题：《 腊八粥 》 【教学目标】 1.会写“腊 粥”等12个生字，掌握“腊八粥、感觉”等18个词语。 2.正确流利有感情地朗读课文。把握课文主要内容，能根据详略分清内容的主次，通过自学、合学、展学，能体会详略安排的效果。 3.通过自学、合学、展学，聚焦描写腊八粥的语句，和同学交流感受，体会其细腻的描写，领悟写法。 4.能仿照课文第一自然段，写一种自己喜爱的食物，写出其特点及自己的喜爱之情。 【教学重点】 1.把握课文主要内容，能根据详略分清内容的主次，并体会详略安排的效果。 2.能仿照课文第一自然段，写一种自己喜爱的食物，写出其特点及自己的喜爱之情。 【教学难点】 1.聚焦描写腊八粥的语句，和同学交流感受，体会其细腻的描写，领悟写法。 【教学准备】 1.收集作者沈从文的相关资料，能用一句话简介。阅读沈从文的《腊八粥》原文。 3.制作课件。 第一课时 【课时目标】 1.会写“腊 粥”等12个生字，掌握“腊八粥、感觉”等18个词语。 2.正确朗读课文，把握课文主要内容，能根据详略分清内容的主次。 3.通过自学、合学、展学，了解第一自然段描写腊八粥的写法，并能仿照写一种自己喜爱的食物，写出其特点及自己的喜爱之情。 【教学过程】 板块设计 评价设计 学教设计 一、导入新课，了解作 3´ 今天我们要学习的课文《腊八粥》是曾获诺贝尔文学奖提名的著名作家沈从文先生写的（板书课题）。让我们先来了解一下作者（学生用一句话简介，教师补充。） 二、学习字词，初读课文 8´ 1.自由读课文，读准字音，读通句子。边读边想象八儿的馋样。（课后第1题） 2.字词检测： 易错音：搅 栗 仁 唾 囔 孥 焖 易错字：腻 熬 3.独立自测：完成作业本第1、2题，交流订正。 三、梳理内容，分清主次 5´ 学习活动一：整体把握，梳理“粥事” 1.默读课文：文章围绕腊八粥写了哪些场景？读文圈画，填写思维导图。想一想哪部分详写，哪部分略写？ 2.全班交流。 四、读文识粥，体味写法 9´ 15´ 【评价内容】体会写法 【评价标准】 1.思维导图填写准确，语言简洁得1★ 2.发现一个写法秘诀，得1★ 【评价方式】互评 【评价内容】小练笔 【评价标准】 1.能从几个方面把一种食物写具体，得1★ 2.字里行间能表达出对食物的喜爱之情，得1★ 【评价方式】师生互评 学习活动二：感受“粥味”，体会写法 1.【自学】默读第1自然段，思考：作者是从哪些方面描写腊八粥的？圈画你喜欢的语句，并作简单批注。结合完成作业本第5题第（1）小题。 【合学】组内人人交流自己的学习成果，派代表准备汇报。 （1）写一写：作者是从哪些方面描写腊八粥的，在板贴上写一写。 （2）说一说：思维导图填写是否正确，语言是否简洁。 （3）理一理：梳理第一自然段写法上的秘诀。 发现1个写法秘诀并发言，得1★ 【展学】小组汇报,同学依据评价标准进行点评。 交流预设： （1）课文第1自然段，起语不凡，用“小孩子”“大孩子”“老孩子”代替“不同年龄阶段的人”，描写老老少少提到腊八粥.都会“立时生出一种甜甜的腻腻的感觉”，风趣、俏皮又亲切的语言使人倍感生活的温馨。 （2）接下来具体描摹腊八粥的熟制过程.从食材到做法，字里行间透出了“甜甜的腻腻的”味道，有声有色有味，热气腾腾.使人真切地看到、闻到、品到传统节日美食腊八粥。一幅浓郁的美好的生活画卷在读者眼前徐徐展开。 （3）人们对腊八粥的喜爱之情溢于言表。 2.认真订正作业本第5题第（1）小题的思维导图。 3.有感情地朗读第1自然段，边读边体会人们对腊八粥的喜爱之情。 学习活动三：仿写练笔，练习表达 沈从文笔下的腊八粥别有神韵。他从食材料足、味道甜腻、香气浓郁及男女老少都爱吃等多个角度写出腊八粥特别受人欢迎，而拟人化修辞手法的运用更增添了文章的趣味。 1.请学生谈一谈自己喜爱的一种食物，说说理由。（外观、材料、味道、做法） 2.拓展练笔 作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。请你仿照课文第1自然段写一种你喜爱的食物吧！ 【自学】学生仿照课文第1自然段，写一写自己喜爱的食物。 【合学】 说一说：组内交流自己的练笔 评一评：根据评价标准评一评练笔 改一改：根据评价修改自己的练笔并推选一位全班展示 【展学】派选代表交流，师生共评。 第二课时 【课时目标】 1.聚焦“等粥”“喝粥”两件事，通过自学、合学、展学，体会作者是如何详写主要部分的，领悟详略安排的好处。 2.能找出细腻描写腊八粥的句子，与同学交流感受。 【教学过程】 板块设计 评价设计 学教设计 一、回顾课文，引出新课 2´ 课文围绕腊八粥，主要写了等粥、喝粥两件事，尤其是等粥，作者写了八儿盼粥、分粥、猜粥、看粥四个场景