13 猫 第二课时（课件）部编版语文四年级下册

猫 忧虑　遭殃 稿纸　解闷　 听写词语 学习提示一 默读课文第2自然段，通过哪些具体事例能看出作者非常喜欢猫，画出相关的语句，再试着把你的体会有感情地出来。 画，画出能体现作者喜欢猫的语句。 品，仔细体会句子中的情感。 读，选择喜欢的方式读一读画出的句子。 方法提示 说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说他贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是那么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。 说它贪玩吧，的确是啊，要不然怎么会一天一夜不回家呢？ 说它贪玩 ，的确是 ，要不然怎么会一天一夜不回家 ？ 语气词 说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。 作者是怎么把猫的不同特点连起来的呢？自由读一读下面这段话，注意起连接作用的词句。 说他贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是那么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。 说他(她它) 吧 ，他 。 （事例 ） 。可是， （事例） 。 小练笔： 学习小锦囊 第一步：读一读 找出具体事例 第二步：圈一圈 抓住关键词语 （转折 对比 语气词） 第三步：说一说 体会对猫的喜欢 学习提示 用上学习小锦囊，默读课文3—6自然段，说说通过哪些具体事例看出作者非常喜欢猫，再把你的体会有感情地读出来。 　　它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！ 猫的性格实在有些古怪。 这种古怪的小动物，真让人觉得可爱。 满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。 小猫的可爱，你们感受到了吗？谁来用自己的话说一说？ 老舍先生写的猫非常可爱，他是怎样表达爱猫之情的？ 把猫拟人化，抓住了猫的性格特点。 用具体的事例表达对猫的喜爱之情。 写法总结 先默读课后的两个片段，再选择自己喜欢的片段大声朗读。边读边思考：这个片段与课文在写法上有什么异同？ 阅读链接： 体会不同作家对猫的喜爱之情 小猫白玉似的毛色上，黄斑错落得非常明显。当它蹲在草地上或蹦跳在凤仙花丛里的时候，望去真是美丽。每当附近四邻或路过的人，见了称赞说“好猫”的时候，妻脸上就现出一种莫可言说的得意，好像是养着一个好儿子，或是好女儿。阿吉、阿满这两个孩子从学校一回来就用带子逗它玩，或是捉迷藏似的在庭间追赶它。我也常于初秋的夕阳中坐在檐下对这小动物作种种的遐想。 ——选自夏丏尊的《猫》，有改动 阅读链接 它一身的白毛像雪似的，中间夹着数块墨色的细毛，黑白相间，白的显得越白，而黑的越发显得黑了。脸一半白，一半黑，两颗小电灯泡似的眼睛在脸中间闪啊闪，见我低下头看它，它也一个劲儿地盯着我。一条全黑的尾巴躺在地上，悠然自得地摇摆着。嘴张得很大，露出几颗嫩白的小齿，咪咪地叫着，那几根细鱼骨头似的白胡须，傲傲地动着。 ——选自周而复的《猫》，有改动 $