第三单元教学质量检测练习（单元测试）部编版语文六年级下册

小学语文六年级下册第三单元教学质量检测练习 一、下列加点的读音和词语的解释，全都正确的一项是( )。 A.徘徊(huí) 头涔涔(头上流汗的样子) B.赤裸(guǒ) 泪潸潸(泪流不止的样子) C.惆怅(chàng) 急遽(突然) D.明媚(mèi) 翻箱倒柜(彻底翻检、搜查) 二、读句子，按要求完成练习。 1.我好几次几乎差点儿绞在它们中间把它们碰倒。(用修改符号修改病句) 2.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。(仿写句子) ,有再 的时候; ,有再 的时候; ,有再 的时候; 3.照样子，根据句子的提示，补写句子，写出对身边事物的不同感受。 例：我一直想养一只小狗，妈妈今天终于答应了。此时，路旁的一朵朵花儿好像在向我微笑。 女足亚洲杯决赛中，中国女足从上半场的0∶2到下半场的3∶2的永不放弃。女足逆转韩国夺回失去16年之久的亚洲冠军! 三、阅读下面的文章，完成练习。 谁也无法描绘出他的面目，但世界上处处能听到他的脚步声。 当旭日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬时，他不慌不忙地走着，光明和黑暗都无法改变他行进的节奏。当蓓蕾在春风中灿然绽开湿润的花瓣时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世报到时，他悄无声息地走着，欢笑不能挽留他的脚步。当枯黄的树叶在寒风中飘飘坠落时，当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时，他还是沉着而又默然地走，叹息也不能使他停步。 他从你的手指缝里流过去，从你的脚底下滑过去，从你的视野和你的思想里飞过去…… 他是一把神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。他能把巨石分裂成尘土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林。当然，他也能使繁华之都衰败成荒凉的废墟，使锃亮的金属爬满绿锈、失去光译。老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的。生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着。 他按时撕下一张又一张日历，把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来越遥远的历史。 他慷慨，你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。 他公正，不管你权重如山、腰缠万贯，还是一介布衣、两袖清风，他都一视同仁。没有人能将他占为己有，哪怕你一掷千金我，他也绝对不会因此施舍一分一秒。 你珍重他，他便在你的身后长出绿荫，结出沉甸甸的果实；你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪。 有时，短暂的一瞬会成为永恒，这是因为他把脚印深深地留在了人们的心里。有时，漫长的岁月会成为一瞬，这是因为浓雾和风沙湮没了他的脚印。(赵丽宏《光阴》，有改动) 1.本文中的“光阴”有何特点?请分条概括。 2.文章画“ ”的句子运用了对比手法，请在旁边的批注栏里写出你的感受。 3.下列对原文的理解和赏析不正确的一项是( )。 A.这是一篇短小精悍的诗化散文，作者以清丽飘逸的笔触、直接理性的语言，表达了对时间的哲理性思考，告诫人们应该珍惜时间。 B.文中以“他”指代时间，运用拟人的手法，使时间成为一个具有神秘力量的人物，从而使难以触摸的事物变得生动可感。 C.作者在文中大量运用了第二人称代词“你”，仿佛在与读者进行对话，便于情感交流。 D.本文紧扣“时光”，以时间为序，先写“蓓蕾”，再写“枯黄的树叶”，最后写了自己对光阴的思考与感悟。 四、在阅读中学表达。 片段一：我身上的汗毛好像都立了起来，赶紧停下脚步望向四周，连个人影都没有。尖锐的蟋蟀叫声让我感到更加恐怖，我一步都不敢向前挪。 片段二：使劲嗅，花与叶的清香夹杂着泥土的气息，混合成了乡间路上独有的味道；仔细听，蟋蟀的声音并不是一个力度，时缓时急，时大时小，此起彼伏，像极了一场演奏会。 1.两个片段中都提到了蟋蟀的叫声，但是可以明显感知两个片段中主人公的心情截然不同，片段一中主人公的心情是 ,片段二中主人公的心情是 。 2.表达真情实感并不难，我们可以像选文