5《鲁滨逊漂流记（节选）》教案-2022-2023学年语文六年级下册（部编版）

统编六下《鲁滨逊漂流记（节选）》教学设计含反思 教材分析： 《鲁滨逊漂流记》由梗概和节选组成。第一部分是梗概，概括地介绍了《鲁滨逊漂流记》这部小说的内容。梗概按照鲁滨逊历险的时间顺序，通过代表性的事件，记叙了鲁滨逊“流落荒岛”“建房定居”“驯养培育”“救‘星期五’”，最终“回到英国”的故事。第二部分是节选。教材选取了小说中讲述鲁滨逊初到荒岛的部分，描写了鲁滨逊刚刚流落荒岛时的生活状态和面对现实的思考，将荒岛生活的好处与坏处罗列了出来，这也是鲁滨逊内心进行思想斗争和理性思考的过程，作者用第一人称内心独白的方式写出了主人公的想法，拉近了与读者的距离，表现出人物冷静理性、积极乐观的精神。 教学目标： 一、能根据课文内容，体会鲁滨逊的心态变化。 二、能就印象深刻的情节交流感受，能对鲁滨逊作出简单的评价，产生阅读原著的兴趣。 三、明白人生不可能一帆风顺，当处在不利的环境中时，要像鲁滨逊一样，直面现实，用辩证思维在绝望中寻找希望，用乐观积极的态度自我疏解，增强自己跟困难作斗争的信心。 教学重点： 一、能根据课文内容，体会鲁滨逊的心态变化。 二、能就印象深刻的情节交流感受，能对鲁滨逊作出简单的评价，产生阅读原著的兴趣。 教学难点： 明白人生不可能一帆风顺，当处在不利的环境中时，要像鲁滨逊一样，直面现实，用辩证思维在绝望中寻找希望，用乐观积极的态度自我疏解，增强自己跟困难作斗争的信心。 课前分享： 侯思羽分享科幻小说《三体》。 设计意图：本周的课前演讲主题是“好书推荐”，旨在向学生推荐优秀读物，在分享的过程中锻炼学生组稿能力和口头表达能力。《三体》是在学生之中热度很高的一本书，书中的某些情节与寒假热映的影片《流浪地球2》有一定的联系。 教学过程： 一、复习旧知，导入新课 上节课，我们学习了一个怎样的故事？谁能借助上节课的小标题来说一说呢？ 流落荒岛——建房定居——驯养培育——救“星期五”——回到英国 二、品读文本，了解内容  活动一：初读节选（群学）  课文为我们提供了一个原著中的精彩片段。请同学们快速默读节选部分，边读边思考下列问题。 1.节选内容对应的是梗概中的哪个部分？（交流） 2.鲁滨逊遇到了哪些困难？又是怎样克服的？（填入表格） 3.节选部分的主要内容是什么？（填入表格）  学生（小组）发言：  学生1：节选内容所对应的是梗概的开头部分，主要讲了鲁滨逊流落荒岛之后遇到的困难以及是如何解决问题的，还有鲁滨逊的思考。  学生2：课文22页的第二段讲到了鲁滨逊用刀子刻痕的方法记录时间，第三段中写到鲁滨逊遇到的困难是缺少物资，他的办法是从沉船上找到了很多，以备不时之需。  学生3：23页的第六段谈到了荒岛上没有住的地方，鲁滨逊就花了一年时间建造住所。  学生4：请看25页的表格，鲁滨逊直面恐惧、沮丧的情绪，他用表格记录了自己的幸与不幸，做了理性的思考。  学生1：以上是我们小组的学习结果，请大家补充或指正。  ……  教师小结：请大家再看ppt，我们可以发现把表格中的“困难”与“办法”结合起来，就是节选的主要内容，这就是概括文章内容的方法之一——合并归纳法。 三、研读赏析，评价形象 活动二：默读内容，体会情感（对学） 多么坚强的鲁滨逊，虽然遇到重重困难，但是他都能找到办法一一克服。在经历这些事情的时候，他的心态发生了怎样的变化呢？根据提示，完成思维导图。 （1）体会人物的心情变化。 学生（同桌）发言： 1.根据导学案中的提示，再在相关内容中提取到关键词，就可以知道鲁滨逊在这个阶段的心理情况，例如开头部分“我现在处在一个令人忧伤的、没有言语交流的生活场景中，也许这种生活在世界上是前所未有的”，从这句话中可知主人公的心理是“忧伤沮丧”的。 2.面对在荒岛上缺少物资的现实情况，鲁滨逊用自己的办法来计时，从沉船上取得部分物资，足以说明他冷静面对荒岛生活，积极想办法解决问题，所以我们的关键词是“冷静、积极”。 3.第7段“我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢”可见鲁滨逊已经接受了现实，已经心平气和了。 4.鲁滨逊将幸与不幸以表格的形式写了下来，可见他的乐观。 教师小结： 请学生分享自己完成这一任务时的学习方法。 学生：关注导学案——阅读文本——提取关键词或提取关键信息： 上册书在学习小说单元时，曾经学到过一句话“小说是以（塑造人物形象）为中心的”。根据对本课的学习，你认为鲁滨逊是一个怎样的人？谁可以来谈一谈，注意要讲明观点，讲清理由。 （2）分析人物，完成人物画像。 学生发言： 1.面对岛上恶劣的生存环境，能够积极的想办法解决，这是智慧；面对一些无法解决的问题，也不必去纠结，这就是理智。 2.用刀刻痕记时间可见他具有非常丰富的野外生存知识，鲁滨逊是不畏艰险、聪明能干的。 3.第9段和第10段中鲁滨逊的想法表现出他是积极乐观的人。 四