2023届高考语文复习：诗歌析字炼词 课件22张

诗歌鉴赏： 诗词中的析字炼词 ——胡白杨 教学目标： 1.学生能够判断诗词中的析字的题型； 2.能够掌握炼词的主要题型； 3.能够解决高考中析字炼词的问题。 教学重点： 判断诗词鉴赏中的析字炼词的题型。 教学难点： 能够解决高考中析字炼词的问题。 ★典型考题1： ○提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ ○提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ ☆答题步骤：⑴解释该字词在句中的含义。⑵展开联想，把该字词放入原句中描述景象。⑶点出该字词烘托的意境或表达的感情。 ★推荐模板：①“XX”词（句）在诗中……（解释或修辞手法）；②……（该词句在诗中的场景描述）；③“XX”词（句）营造出一种……的意境\……表现了……的情感。 ☆诗词导引： 南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 ☆问题呈现：“看”字看似平常，实际上非常传神，你认为好在哪里？ ☆答题示例： ①“看”字在本诗中是指“回头望”的意思（步骤一）。 ②秋风萧瑟的南浦滩头，眼见离人孤独地离去，送者泪眼朦胧，离人渐行渐远还频频回望，每次回望，都令别离之人肝肠寸断（步骤二）。 ③全诗着一“看”字，淋漓尽致地表现了抒情主人公依依不舍之意和离别的无限酸楚（步骤三）。 【正宫】鹦鹉曲·农夫渴雨 冯子振 年年牛背扶犁住，近日最懊恼杀农夫。稻苗肥恰待抽花，渴煞青天雷雨。 【幺】恨残霞不近人情，截断玉虹南去。望人间三尺甘霖，看一片闲云起处。 ☆问题呈现：请简要分析“看一片闲云起处”中“闲”字的妙处。 练习1 【答案】： ①“闲”字运用了拟人的修辞手法，在这里是“悠闲”“悠然自得”的意思。 ②一方面，不能化作及时雨的云在空中悠闲自得，形象生动；另一方面，农民对雨的急切期盼，焦躁迫切。二者形成了鲜明对比。 ③“闲”字反衬出农民对雨水的焦心热望，也表达了农民对无情天公的怨愤恼怒之情。 和李上舍冬日书事① 韩　驹 北风吹日昼多阴，日暮拥阶黄叶深。 倦鹊绕枝翻冻影，飞鸿摩②月堕孤音。 推愁不去如相觅，与老无期稍见侵。 顾藉③微官少年事，病来那复一分心。 【注】 ①据吴曾《能改斋漫录》记载，这首诗是作者因获罪被贬分宁县令时所作。②摩：接近，碰到。③顾藉：顾虑和依凭。 问：试分析“倦”“堕”两字的炼字效果。 练习2 【答案】： ①“倦”字在诗中指鹊鸟疲惫，“堕”字指鸟鸣由高空往下飘落。 ②梢影之中，一只困顿疲惫的乌鹊四处翻飞着寻觅可以栖息的树枝，却无枝可依，发出凄凉的鸣叫；月光之下，飞鸿形单影只，哀鸣远去，孤寂的声音由高空飘落下来。 ③“倦”“堕”二字营造出一种孤独凄清的意境。此情此景，不禁让获罪遭贬谪的诗人感到情迷悲怆、凄楚哀伤。 游凤林寺西岭 孟浩然 共喜年华好，来游水石间。 烟容开远树，春色满幽山。 壶酒朋情洽，琴歌野兴闲。 莫愁归路瞑，招月伴人还。 问.简要赏析尾联中“招”字的表达效果。 练习3 答案： ①“招”字采用了拟人的修辞手法，将月亮拟人化，仿佛月亮是善解人意的伙伴。 ②山间美景、友情洽切，不禁让诗人流连忘返，忘却回家的时间，可是诗人游兴不减，居然浪漫地想象，要把月亮召唤过来一道陪伴他们回家。 ③“招”字在这里不仅表达了诗人愉人悦己的心情，而且也反映出年轻人无所不能的蓬勃朝气。 蝶恋花·春景 苏轼 花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少。天涯何处无芳草。 墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄。多情却被无情恼。 注:本词写于苏轼被贬途中。 问：本词首句的“褪”字流露出浓郁的情感，请赏析其妙处。 练习4 【答案】： ①“褪”是褪落、褪色之意，这里是花瓣的零落和花的颜色消退。 ②暮春时节，明媚的春光下，昔日灿烂盛开的花朵在和暖的春风里渐次凋零，青色的小杏挂于细瘦的枝头，在花瓣残红的映衬下，显得楚楚可怜。 ③卸去曾经的炫目繁华，既生动地表达了作者的惜春伤春之情，也含蓄地流露出诗人贬谪路上难掩的失落之意。 ★典型考题2：某字（词）是全诗（词）的关键，为什么？或，找出这首诗词的“诗眼”，试作简要赏析。 ☆答题步骤：⑴明确该诗的诗眼（关键词）,并解释基本含义；⑵结合诗句,梳理全诗围绕该词写了哪些内容；（3）阐明该词对诗歌主旨情感或结构上所起的作用。 ★推荐模板： ①本诗以“XX”为诗眼（“XX”领起全诗），意为（写出了）……； ②首联\首句……；颔联\次句……；颈联\尾句……（内