第八课 国家利益至上 教学设计-2022-2023学年部编版道德与法治八年级上册

国家利益至上 教学设计 教学重难点 教学重点：树立维护国家利益意识。 教学难点：如何表达爱国情感。 教学目标 1.预读并勾画教材、观看教师准备的视频，全体学生准确说出树立维护国家利益意识首先需要具有强烈的爱国情感。 2.分析教师展示的于敏先生研发氢弹的小故事、观看侵害国家利益违法的视频，知道树立维护国家利益意识需要危机意识防范意识。 3.学习于敏先生关于维护国家利益的语句，所有学生理解梳理维护国家利益意识需要增强责任感和使命感。 4.对照教师展示钓鱼岛事件图片、限时3分钟进行思考，交流观点，所有学生辨别表达爱国情感的方式方法。 教学流程 环节 教学内容 教学行为 亮点预设 1 新课导入 教师： 1.教师播放塔吉克族三代守护边疆的视频并提出问题：为什么拉齐尼一家能够坚定不移的守护边疆？ 学生： 1.回答教师问题：爱国 2 如何树立维护国家利益意识、如何表达爱国情感。 教师： 1.教师根据学生回答进行引导学生得出树立维护国家利益意识首先需要具有强烈的爱国情感。 2.教师展示于敏老先生研发氢弹过程中使用暗语的小故事并提出问题：于老等人为什么使用暗语？ 3.根据学生回答引导学生得出树立维护国家利益意识需要具有危机意识、防范意识。 4.展示新形势下国家安全面临的威胁引导学生得出面对当今世界复杂的国际环境仍然需要保持警惕。 学生： 1.观看教师展示的视频并回答问题。 2.观看教师展示的情景材料结合自身经验抢答说出树立维护国家利益意识需要具有危机意识、防范意识。 3.即时勾画笔记。 3 如何树立维护国家利益意识。 教师： 1.教师展示于敏老先生关于维护国家利益的言论并提出问题：于老身上具有什么样的品质？ 2.根据学生回答引导学生得出树立维护国家利益意识需要具有责任感、使命感。并指出维护国家利益不仅是道德层面的要求，同时是公民的法律义务。 3.教师展示一些人在钓鱼岛事件中的举动并提出问题：这些人爱国吗？并组织学生进行投票。 4.教师引导学生进行思考：分别从个人、社会、国家三个层面分析图片中表达爱国情感的方式的利与弊。 5.结合学生回答引导学生归纳出表达爱国情感的方式。 学生： 1.观看教师展示的情景材料结合自身经验抢答说出树立维护国家利益意识需要具有责任感、使命感。 2.观看教师展示的情景材料结合自身经验进行投票并说出理由。 3.进行小组活动：分别从个人、社会、国家三个层面分析图片中表达爱国情感的方式的利与弊。 4.即时勾画笔记 学生分小组、分主题进行议题式学习，明确表达爱国情感需合法。 4 归纳总结 教师： 1.展示对于何为爱国的表述并引导学生齐声朗读。 2.总结维护国家利益需要我们共同努力。 学生： 齐声朗读 5课中检测 1.2017年11月21日，天安门国旗护卫队完成“百步筑梦”的挑战，赢得了网友的点赞，被称为“中国男神团”。这是因为他们(　A　) ①维护国家利益，放弃了个人梦想　 ②心怀爱国之情，以热爱祖国为荣　 ③把祖国的荣誉扛在肩上　 ④将维护国家利益当成一种责任与使命 A．②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②③④ 2.做忠诚的爱国者，就要自觉维护国家利益。自觉维护国家利益就要(　D　) ①树立维护国家利益意识 ②只要有爱国之情就可以了　 ③要以实实在在的行动维护国家利益　 ④要树立和增强危机意识和防范意识 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 3.一边是云集了世界高手、奖金丰厚的英国联盟杯赛和英国锦标赛，一边是夺冠几无悬念的亚运会，丁俊晖为了国家利益，选择了后者，在亚运会再次夺取冠军，为国争光。这体现了丁俊晖以（ A ）为重。 A.国家利益 B.个人利益 C.朋友利益 D.国家领导人的利益 根据学生反馈结果及时进行分析、讲解。 作业设计 任务： 亲爱的同学们，在本课中，我们共同学习、探讨了如何树立维护国家利益意识以及如何表达爱国情感，对于维护国家利益有了较为深入的认识。那生活中我们可以做哪些力所能及的事情来维护国家利益呢？ 请大家认真观察生活，利用所学知识进行分析并积累，欢迎各位同学与老师分享你的生活经验！ 教学反思 首先总结本节课自身教学方面的优点： 1.课程容量设计合理，刚好上课时间内结束课程。 2.课程环节设计以学生参与为主，生本课堂。 3.课堂氛围活跃，学生积极性强。 同时也存在一些需要改正并反思的方面： 1.导入视频过长，需精简。 学科网（北京）股份有限公司 $