第五课 寻觅社会的真谛 课件-2023届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化

马克思主义哲学 辩证唯物主义 历史唯物主义 辩证 唯物论 唯物 辩证法 认识论 回答如何认识这个世界（第四课） 主要讲实践、认识、真理的主要内容 回答世界的状态怎么样（第三课） 主要讲联系、发展、矛盾的主要内容 回答世界的本质是什么（第二课） 主要讲物质、意识、规律的主要内容 社会历史观 回答人类社会起源、本质与发展 （第五课） 价值观 回答个人价值与社会价值的关系 （第六课） 哲学 文化 与 （第一课） （第七八九课） 政治高考一轮复习 第五课 寻觅社会的真谛 2 二 知识体系构建 三 四 五 必备知识精讲 易混易错整理 关键能力提升 一 课标考情解读 目 录 课标考情解读 一 课程标准 核心素养 考情预测 1.领悟社会存在决定社会意识，认同马克思主义哲学的历史唯物主义观点； 2.理解生产力与生产关系的关系、经济基础和上层建筑的关系 3.明确人民群众是历史的创造者认同并坚持党的群众观点和群众路线。 1.政治认同：坚持实践第一的观点，明确人类社会的物质性，自觉坚持唯物史观。 2.科学精神：理解社会存在与社会意识的辩证关系；明确社会发展的根本动力、发展规律与发展趋势，理解改革的意义，理解人民群众是社会历史的主体。 3.公共参与：明确人民群众的历史地位，自觉落实群众观点和群众路线 1.高频考点：社会存在与社会意识的辩证关系、社会基本矛盾运动、人民群众是社会历史的主体、改革。 2.考查预测：2023年高考可能会结合二十大报告、我国重要法律的修改、我国的各项改革措施、党和国家的惠民政策等，以选择题或非选择题的形式考查社会存在与社会意识的辩证关系、社会基本矛盾和基本规律、人民群众的地位、作用、群众观点和群众路线。 5 二 知识体系构建 知识建构 第五课 寻觅社会的真谛 （社会历史观） 社会历史的本质 社会历史的发展 社会历史的主体 社会生活的本质 社会存在和社会意识 劳动是社会历史的起点；实践在社会发展中的作用 社会存在和社会意识；社会意识具有相对独立性 社会历史发展规律 社会历史发展总趋势 生产关系适应生产力、上层建筑造应经济基础的规律 前进的、上升的，过程是曲折的 人民群众是历史的创造者 群众观点和群众路线 人民群众的地位和作用 内容、意义、怎样坚持 实践 通过实践不断解决 必备知识精讲 三 社会生活的本质是实践的 劳动是社会历史的起点 劳动推动了人类社会的产生与发展 实践生成了社会生活的全部领域，形成了全部社会生活关系，推动着人类社会的发展 社会存在主要是指物质资料的生产方式 物资资料的生产活动是人类社会存在和发展的基础 生产方式决定着社会的性质和面貌，生产方式的变革决定着社会形态的更替 群众路线是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法，是我们党的生命线和根本工作路线。 群众观点是无产阶级政党的根本立场和根本观点，是党制定路线、方针、政策的根本出发点 实践的 劳动 产生与发展 实践 全部社会生活关系 物质资料的生产方式 物资资料的生产活动 社会的性质和面貌 社会形态的更替 群众路线 群众观点 基础知识 不满足是向上的车轮。当自己认为自己很完美的时候你也就丧失了上升进步的空间。 9 必备知识一 社会生活在本质上是实践的 1.劳动是社会历史的起点 （1）劳动创造了人，劳动推动了人类社会的产生和发展。 （2）劳动发展史是理解所有社会历史奥秘的“钥匙”。 (3)人类历史是由人的社会实践活动构成的历史，研究人类历史的规律，也就是研究人的社会实践活动的运动规律。 2.实践在社会发展中的作用 全部社会生活在本质上是实践的 人类进行物质生产的实践，构成了社会生活的经济领域。 人类调整、改革社会关系的实践，构成了社会生活的政治领域。 人类创造科学文化的实践，构成了社会生活的精神文化领域。 实践生成了社会生活的全部领域,形成了全部社会关系,推动着人类社会的发展。 （实践的作用） 必备知识二 社会存在和社会意识的辩证关系 历史观的基本问题：社会存在与社会意识的关系问题是历史观的基本问题。 两种基本历史观：对社会存在与社会意识何者为第一性的不同回答，形成了历史唯物主义和历史唯心主义两种基本的历史观。 如果我们把物质和意识的辩证关系运用来观察社会历史领域的问题，就表现为社会存在和社会意识的关系问题。 辩证唯物主义的基本观点： 物质和意识的辩证统一关系 物质与意识的关系 社会存在与社会意识的关系 区别 地位 哲学的基本问题 历史观的基本问题 作用 对二者何者为第一性的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的基本依据。 对二者何者为第一性的不同回答，是划分历史唯物主义和历史唯心主义的基本依据。 联系 社会存在与社会意识的关系问题是物质与意识的关系问题在历史领域的具体表现 必备知识二 社